第4课欣赏家国情怀诗
课题欣赏家国情怀诗
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）掌握欣赏家国情怀诗的技巧
（2）理解家国情怀诗的基调和思想内容
教学目标
思政育人目标：
帮助学生解决诗歌鉴赏过程中的困惑，掌握诗歌鉴赏的方法，提高鉴赏不同类别诗歌的能力，增加文化
认同感，从而增强文化自信
教学重点：欣赏家国情怀诗的技巧
教学重难点
教学难点：家国情怀诗的基调和思想内容
教学方法讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法
教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP
第1节课：考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（23min）→课堂讨论（15min）
教学设计
第2节课：主题演讲（40min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
培养学生的组织
考勤?【教师】使用APP进行签到
纪律性，掌握学生
（2min）
?【学生】按照老师要求签到的出勤情况
?【教师】引入诗词“生当作人杰，死亦为鬼雄”，然后组织学生讨论以下问题
通过问题导入，
问题导入这首诗中的鬼雄就是化用“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”，代表了一种英雄引导学生思考，调
（5min）主义精神。你心目中的英雄是谁？他有什么样的品格？动学生的主观能动
?【学生】思考、回答性
?【教师】对学生的发言进行总结
?【教师】通过大家的发言，引入新的知识，讲解家国情怀诗
1．《国殇》屈原
?【教师】提出问题
你对屈原有哪些了解？
?【学生】聆听、思考、回答问题
传授新知?【教师】总结并讲解新知通过知识讲解和
（23min）屈原，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，中国最伟大的浪漫主义诗人之一。古课堂讨论等教学方
时死于国事叫作殇国，因此国殇也用来表示追悼阵亡将士的祭歌。《国殇》是屈原代表式，让学生了解相
作品《九歌》组诗中的一首，是追悼楚国阵亡士卒的挽诗。关诗歌的含义和表
?【教师】多媒体展示诗歌《国殇》并让学生朗读1达情感，并对作者
?【学生】观看、朗读有一定的了解
?【教师】评价学生的朗读讲解词语释义