“不一班”文化建设的创新实践
【内容摘要】优秀的班级文化对班级的恒久发展和学生的健康成长都有着重要的促进作用。文章从培育精神文化、营造优良学风，规范制度文化、创新评价机制，打造物质文化、搭建互动平台，特色活动引领、升华情感文化等方面阐述“不一班”的创新班级文化建设的具体实践。
【关键词】班级文化建设创新实践
优秀的班级文化对班级的恒久发展和学生的健康成长都有着重要的促进作用。本文结合笔者具体实践，从班级精神文化、制度文化、物质文化、情感文化等方面阐述“不一班”的创新班级文化建设。
一、培育精神文化，营造优良学风
1.确定班级精神符号
班级精神符号，体现着一个班级师生所追求奋斗的目标，具有导向、引领、激励等功能。本班的班级精神符号如下。
（1）班名：“不一班”（谐音“不一般”）
（2）班训：不要像一般人一样生活，否则你只能成为一般的人。
（3）班级口号：我们是“不一班”人，长着“不一班”的骨头;我们勤劳奋进，坚持不懈，缔造“不一班”的辉煌;我们的课堂，认真专注;我们的早读，振奋激昂;我们的自习，寂静无声;我们的跑操，队伍雄壮;我们的“不一班”，神采飞扬;我们长着“不一班”的骨头;我们一起缔造“不一班”的辉煌。
班名、班训寓意着每位同学都要成为不一般的人，敢于超越别人、超越自己，体现了一种积极向上的精神风貌。设计不一样的班级口号，每天早读前齐读，让班级目标入眼、入耳、入心，起到“润物细无声”的作用。
2.灵活多样的自主学习
学风建设的关键是要让学生具有自主学习的意识，能自主参与学习。笔者指导学生实行过两种创意学习活动。
一是师徒结对活动。（1）一帮一。晚修生2人一组，非晚修生2人一组，优秀生和后进生针对某些科目自由选择，主要针对当天的学习任务，利用碎片时间共同完成困难学科作业，解决疑惑。（2）一帮多。针对数英理化四科进行，每科选出成绩优秀的2位同学，一周1～2次，利用午休、课间等时间对该科8～10名后进生进行集体辅导、检查作业练习情况，跟踪几次大考成绩。
二是学生讲题活动。针对数理化三科进行，组成三个讲题小组，选1～2道最近的易错题，定好组员一人上台当小老师讲解5分钟，其他同学在座位上听讲和提问。与教师堂上讲题相比，学生讲题参与度高，积极性强，无论讲题者还是听众，都全神贯注，都会对这些题目更加了如指掌、印象深刻，学生之间的交流互动更是平日难得一见。
二、规范制度文化，创新评价机制
1.一日班长制
按抽签顺序每天一名学生做一日班长，轮流执政。工作主要有：早上到校后到早读前站在班门口与每位到校的同学问好（包括握手、拥抱等，有幸福感）;在黑板右侧写上一句名言;早读前班长带领全班读一遍班级口号、早会分享，前一天的班长总结前一天情况;讲一个富有哲理的故事;督促课前准备，喊起立;协助班干、科代表工作，管理自习、午休、晚修等纪律，督促同学遵守纪律、注意保洁，督促值日生扫地、擦黑板等;注意观察、记录班级一天中的重大事情或突出的问题，当天结束后写班级日志和博客。
每位学生只做一天的班长，时间短，学生积极性强，但要做好一整天的班长，处理好大大小小的事情，给别人留下深刻印象则并不容易。一日班长制给予了学生平等参与班级管理的机会，增强了学生对班级的认同度和归属感。
2.评选班级特色人物
每周评选一名“班级之星”、每月评选一名“月度风云人物”、每学期评选一名“感动班级年度人物”。具体实施方式是通过学生自荐、学生教师推荐等方式产生，各种推荐理由都可以尝试，尽量做到每位学生都有机会被评选。内容包括推荐理由、颁奖词、班主任点评、明星档案、获奖感言等，除班主任点评外，其他内容都由学生负责填写完成，彩色打印张贴在文化墙上。在每学期期中、期末的班级大型活动（班庆、家长会等）上进行隆重颁奖。此外，在期末还将进行“感动班级年度人物”颁奖，由学生写颁奖词。这类评选方式能全方位激励学生奋发上进。
3.开辟星光大道
好莱坞有一条著名的星光大道，上面有着2500多颗镶有名人明星的星形奖章和手印，以纪念他们做出的贡献，游客纷纷找到自己的偶像留下一张张合影。笔者借鉴此做法，给班级明星们也开辟出一条星光大道。选择课室后面黑板上方的一行空白墙壁来作成一条大道，张贴上“星光大道”四字，接下来用软件制作一个明星奖牌模板，模板内部的文字是可以随意修改的。
每逢大型活动获奖、每月的班级明星、考试优秀者、优秀班干等，个人奖项和集体奖项都做成一个个明星奖牌，彩色打印并裁剪出来，粘贴到星光大道上。学生们常常会在黑板前停下脚步，抬头看着一个个奖牌，奖项之多让每位学生都能在墙上找到自己的身影。
三、打造物質文化，搭建互动平台
1.让每一面墙壁都会说话
布置班级墙壁，用图片、文字、榜样带给学生源源不断的正能量、归属感、幸福感。本班墙壁文化设计一部分如下。
左边柱子配字：“意气风发击水三千里，风华正茂展翅九万