短视频背景下高校辅导员开展思想政治教育工作的探索与实践
摘要：文章聚焦于短视频蓬勃发展的背景，深入探讨高校辅导员在思想政治教育工作中面临的新形势、新机遇与新挑战。通过分析短视频在思政教育工作中彰显的独特价值，并立足高校辅导员利用短视频开展思想政治教育面临的困境，针对性提出辅导员利用短视频优势开展思政教育工作的具体实践策略，为提升高校思政教育质量提供新的思路与方法。
关键词：短视频辅导员思想政治教育实践策略
在当今数字化时代，短视频作为一种新兴的信息传播媒介，以其便捷性、趣味性和即时性迅速占领了大众的视野。高校大学生作为网络使用的主力军，其学习、生活深受短视频文化的影响。短视频平台的出现为思政教育提供了全新的教育模式，同时短视频不良信息的侵蚀对大学生的思想心态带来很多潜在的威胁。这一变化对高校辅导员开展思想政治教育工作既是机遇也是挑战。如何在短视频背景下创新思政教育工作模式，更好地开展大学生思想政治教育，成为高校辅导员亟待研究和实践的重要课题。
一、短视频在思政教育工作中彰显独特价值
（一）拓展思政教育新渠道
短视频平台打破了传统思政教育在时间和空间上的限制，实现了更灵活的思政教育方式，提供了线上思政教育的新渠道，这不仅丰富了思政教育的形式和内容，还提高了思政教育的覆盖面和影响力。短视频可以将思政教育方面的知识分散、割碎，以更多元的形象和方式展现给学生。只要学生打开短视频平台，很多学生平时不太关注的时政热点、正能量信息就会通过短视频传送给学生。这种“思政碎片”，不仅使思政知识变为学生更容易接收的方式，还使思政教育融入学生生活的各个角落。
（二）增强思政教育吸引力
短视频平台以其短小精悍、形式多样、内容丰富的特点，极大增强了思政教育的吸引力。思政教育是多学科、多领域知识的结合教育。短视频平台的内容丰富、形式多样，涵盖了教育、科技、文化、艺术等多个领域，为思政教育提供了丰富的学习资源，拓展思政教育的广度和深度。短视频平台可以将思政教育内容以更加生动、形象、有趣的方式呈现出来，将抽象的思政理论转化为易于理解和接受的视听内容，提高学生的学习兴趣和参与度，增强思政教育的吸引力。
（三）打破思政教育距离感
短视频平台具有高度的互动性和参与性，不仅促进了学生之间的交流与分享，也为师生之间搭建了进一步的沟通桥梁。这种互动性使得思政教育不再是单向的知识传授和被动的安排部署，而是双向的互动交流，这种方式更有利于辅导员走近学生，成为学生的知心朋友。除了微信朋友圈外，辅导员可以通过学生的短视频账号，更加全面了解学生的动态、兴趣、学习、交友以及生活情况，并通过点赞、评论、转发的方式与学生互动。学生也通过关注学校、辅导员的视频账号，加强对学校的了解，增进师生的交流与情感。
（四）提高思政教育时效性
短、平、快是短视频的巨大优势，辅导员可以充分利用传播速度快、学生易于接受的特点，及时将最新的思想政治教育内容以生动形象、简单便捷的方式传递给学生，也能通过短视频在第一时间发现舆论导向、舆情苗头。短视频平台的用户参与率高，一些突发事件、意外事件或者重要事件发生时，大家都是从短视频获得的消息，短视频的传播速度和范围很多时候超过了微博、新闻网、微信公众号。辅导员可以迅速转发、评论或者制作相关的短视频，及时引导学生正确看待和理解这些事件，第一时间发挥思政教育的引导性。
二、短视频时代高校思政教育面临的挑战
（一）冲击思政课地位
短视频的广泛传播和流行，使得大学生获取信息的渠道更加多元化。传统的思政课局限于课堂、讲座、班会，内容枯燥、说理性强。一些大学生可能会更倾向于从短视频中获取轻松、有趣的信息，而对传统的思想政治理论课产生忽视或不感兴趣的态度，从而冲击了思政课在高校思想政治教育中的主阵地地位。
（二）淡化主流价值观
短视频平台内容良莠不齐，容易使思想政治教育所倡导的主流价值取向被淡化。部分短视频以娱乐为主要目的，过度追求趣味性和流行度，缺乏深度和内涵，也总是存在一些为吸引眼球而发布的荒诞、虚假、恶搞甚至有害的信息。大学生容易受到这些不良内容的影响，可能会逐渐丧失对严肃问题的关注和思考能力，导致价值观出现偏差。
（三）加大教育监管难度
短视频平台是一个开放的网络空间，信息传播速度快、内容杂。短视频平台本身的监管机制还不够完善，存在漏洞和不足之处，难免出现低俗恶俗媚俗以及不真实的作品逃过平台的审核。当然即使监管再强，高校也难以对短视频平台上的所有信息进行全面的监管和把控，但是面对突然而来的短视频洪流，一定程度上增加了思想政治教育工作的难度。
三、高校辅导员运用短视频开展思想政治教育的困境
在短视频背景下，高校辅导员思想政治教育工作呈现出新的情况和挑战。很多高校和辅导员们借助短视频平台的优势开展思想政治教育工作，也涌现出一批比较成功的短视频账号，但是对于大部分辅导员