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文档摘要

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校园应急救护技能培训

体系构建

演讲人：

日期:

目录

01应急救护培训背景与意义

02核心急救技术专项培训

03校园常见意外伤害处置

04培训实施与长效机制

05典型案例分析与实操演练

PART01

应急救护培训背景与意义

校园安全现状与急救需求

校园安全事故频发急救意识不足急救技能缺失

校园内突发安全事件和意外伤害频繁发学生和教师在面对突发状况时，往往大多数学生和教师未接受过专业的急救

生，如跌倒、运动损伤、窒息等。缺乏有效的自救和互救能力，导致伤培训，缺乏必要的急救知识和技能。

害加重。

教师掌握急救技能的必要性

提升学生急救意识

教师可以通过自身的行为和知识，引导学生重

视急救知识，提升学生的自救互救能力。

教师角色重要

教师是校园中的重要角色，能第一时间对突

发情况进行处理，减轻伤害程度。

弥补急救空缺

在校园急救体系中，教师是急救空缺的重要补

充，能够及时、有效地进行急救。

政策法规对校园急救的要求

法规支持规章制度

国家和地方相关政策法规明确要求学校应开展学校应制定完善的急救规章制度，明确教师急

急救培训和演练，提高师生急救能力。救责任和义务，保障学生生命安全。

PART02

核心急救技术专项培训

心肺复苏（CPR）标准化操作

1胸外按压

掌握正确的胸外按压技巧，包括按压部位、力度、频率等，确保操作时能够有效地促进血

液循环。

2开放气道

学习如何正确开放患者气道，包括头后仰、托下颌等手法，以便进行后续急救操作。

3人工呼吸

掌握人工呼吸的方法和技巧，包括口对口、口对鼻等呼吸方式，确保患者能够得到足够的

氧气供应。

气道异物梗阻急救法

01识别异物梗阻

了解异物梗阻的常见症状和体征，如呼吸困难、窒息等，以便及时作出反应。

02急救措施

学习针对异物梗阻的急救措施，包括背部拍击、腹部推压等手法，以及如何根据不同情况选择合适的

急救方法。