2025中国农业科学院西部农业研究中心（科技援疆指挥部）招聘财务工作人员笔试参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共35题)
1、爱因斯坦说，所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西，这是爱因斯坦眼中的教育真谛。每一所学校，每一个学生及家长，都应该想一想，当将来忘了在学校里记住的那些知识，还剩下些什么？
这段文字旨在强调：
??A：教是为了不教
??B：授人以鱼，不如授人以渔
??C：学校交给学生的不应该仅仅是知识
??D：教育的目的在于把在学校所学的全部忘光
正确答案选项：C
解析：分析文段。文段开篇通过爱因斯坦说的一句话来谈论教育的问题，讲学校、学生和家长应思考当将来把学校学的东西忘记了，还剩下什么？可知文段主要强调“我们学习的不仅仅是知识”。
对比选项。C项是对文段主旨的同义替换。
故本题选C。
【解析拓展】
A项、B项和D项：“教是为了不教”“授人以渔”“目的在于把在学校所学的全部忘光”文段均没有谈及，无中生有。
2、竹子是天生的伟大战略家，深谙________________的道理：竹节间不仅云集了大量的植物激素，还聚集着大量的糖以及分解糖的催化剂——酶，这些能量像是骆驼的驼峰、汽车的邮箱，为竹子的狂飙生长期提供了充足的后援。
填入划横线最恰当的一项是：
??A：失之毫厘差之千里
??B：兵马未动粮草先行
??C：战无不利攻无不克
??D：鹬蚌相争渔翁得利
正确答案选项：B
解析：?
分析横线处的上下文语境。横线前谈到竹子是天生的战略家，明白一个道理。横线后的内容是对横线所填内容的解释说明，横线后谈到在柱子的狂飙生长期之前，就像骆驼的驼峰，汽车的邮箱，都是在出发前为自己提前储存好充足的能量。因此横线处所填词语，也应体现竹子是伟大的战略家体现在狂飙生长期到来之前，先给自己储存大量的能量。
对比选项。B项符合上述内容。
故本题选B。
【解析拓展】
A项：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。C项：作战没有不取得胜利的，攻城没有攻不下的。D项：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。三者均在文段中找不到对应信息。
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3、个别干部对群众疾苦________，而焦裕禄同志却是心中只有群众，唯独没有自己的好干部。
填入画横线部分最恰当的一项是（）。
??A：莫衷一是
??B：漠不关心
??C：默不作声
??D：置若罔闻
正确答案选项：B
解析：根据文段信息“个别干部”“而焦裕禄”可知，“而”在此是表转折，转折前后语义相反，那么横线处所填词语要与“心中只有群众”相反，即要体现出不关心的意思。B项“漠不关心”指态度冷淡，毫不关心，符合文意，当选；A项“莫衷一是”形容意见分歧，没有一致的看法，C“默不作声”指一句话也不说，D项“置若罔闻”指不予理睬，三项均与文意不符，均排除。
故本题选B。
4、电影《阿凡达》中，人可以通过脑电波掌控外星人“阿凡达”的躯体。科研人员近日报告说，他们首次在猴子身上实现了这种异体操控。他们在实验中使用了两只猴子，一只作为发出指令的“主体”，另一只则是接收指令、完成动作的“阿凡达”。结果“主体”控制“阿凡达”完成这一任务的成功率高达98%。研究人员说，他们的终极目标是利用此类技术使瘫痪人士重获运动能力，不过猴子与人有很大的机体差异，将这种技术运用到人身上之前还需更多研究。
从这段文字可以得知（）。
??A：猴子、外星人与人类之间存在某种共同性
??B：电影《阿凡达》为科研人员提供了某些启发
??C：脑电波技术暂时不会用于瘫痪人士的康复治疗
??D：目前，人类掌控电脑的技术能力与猴子相仿
正确答案选项：C
解析：分析文段
文段从电影《阿凡达》引入，为我们介绍了电影中呈现的这种“异体操控”是如何在科研实验中得以实现的。最后，科研人员指出，要把这种异体操控运用到人的身上，还需要更多的研究，也就是说，目前这项技术不会运用在人的身上，C项理解正确。
分析选项
A项，文段中没有叙述猴子、外星人和人类这三者之间存在共同性，此项是无中生有。
B项，外星人“阿凡达”只是作者介绍“异体操控”科研实验的引子，并不是说科研人员看了电影后受到启发才进行实验，该项是对文段的错误理解。
D项，文段从头到尾都没有提到操控电脑这件事情，所以该项是无中生有。
再次标注答案
故本题选C。
【文段出处】《异体控制或可帮助瘫痪者》
5、人生能像芒果一样，用那么短暂时光活出精彩吗？每一个芒果看起来相似，但仍有大小、酸甜之分，犹如人之________。芒果由懵懂的种子开始萌芽，到硕果累累的璀璨，其间经历了多少的风吹雨打、花开花落，由繁华到落寞的轮回，何尝不是在________着人生。
依次填入画横线部