学雷锋主题班会课小学
汇报人：XX
目录
01
雷锋精神介绍
02
学雷锋活动意义
03
班会课程设计
05
班会课互动环节
04
学雷锋实践活动
06
班会课效果评估
雷锋精神介绍
01
雷锋生平简介
雷锋基本信息
1940-1962，湖南长沙人，共产主义战士
主要经历
参军入党，多次立功，因公殉职
雷锋精神内涵
全心全意为人民，乐于助人。
无私奉献
干一行爱一行，精益求精。
敬业精神
艰苦奋斗，倡导节约风尚。
勤俭节约
雷锋事迹分享
雷锋常帮助老人提行李、送孩子回家，以助人为乐，传递温暖。
助人为乐
雷锋在雨中送大娘回家，自己淋湿却毫不在意，展现无私奉献精神。
无私奉献
学雷锋活动意义
02
培养学生品德
01
02
树立正确榜样
通过学雷锋活动，树立正面榜样，引导学生形成良好品德。
增强责任感
活动让学生体验帮助他人，培养责任感，学会关爱他人。
弘扬社会主义核心价值观
通过学雷锋，培养小学生的社会责任感和无私奉献精神。
培养奉献精神
学雷锋活动树立正面典型，引导小学生树立正确价值观。
树立正面榜样
提升社会责任感
通过学雷锋活动，让孩子们学会为他人着想，培养乐于奉献的精神。
01
培养奉献意识
参与集体活动，让孩子们意识到个人行为对集体的影响，增强集体荣誉感。
02
增强集体荣誉感
班会课程设计
03
教学目标设定
通过讲述雷锋故事，激发学生学习雷锋无私奉献的精神，培养助人为乐的品质。
培养助人为乐精神
通过实践活动，如打扫教室、帮助老师整理图书角等，提高学生的自我管理和服务能力。
提升自我服务能力
通过小组合作活动，让学生体会团队协作的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
增强集体意识
01
02
03
教学内容安排
通过观看视频和阅读资料，让学生了解雷锋的生平事迹，感受其无私奉献的精神。
雷锋生平介绍
01
讲解雷锋精神的核心价值观，包括助人为乐、勤俭节约等，引导学生思考如何在日常生活中践行。
雷锋精神内涵
02
组织小组讨论，让学生分享自己身边的“小雷锋”故事，鼓励学生发现并学习身边的好榜样。
互动讨论环节
03
指导学生策划一次学雷锋志愿服务活动，如帮助清洁校园、慰问孤寡老人等，将雷锋精神落到实处。
实践活动策划
04
教学方法与手段
通过模拟雷锋的日常生活和助人为乐的场景，让学生扮演不同角色，体验雷锋精神。
角色扮演
01
讲述雷锋的生平故事和典型事迹，激发学生的同情心和助人意愿。
故事讲述
02
分小组讨论雷锋精神在当代的意义和如何在日常生活中践行雷锋精神。
小组讨论
03
设计与雷锋相关的问题，通过问答形式加深学生对雷锋精神的理解和记忆。
互动问答
04
学雷锋实践活动
04
校内志愿服务
校园清洁行动
学生参与校园清洁，体验劳动乐趣，培养爱护环境的意识。
图书整理助手
学生帮助图书馆整理书籍，学习图书分类知识，培养阅读兴趣。
社区服务参与
学生参与清扫街道、公园，体验劳动乐趣，培养环保意识。
清洁社区环境
学生探访社区孤寡老人，陪伴聊天，表演节目，传递温暖。
关爱孤寡老人
家庭劳动实践
鼓励孩子参与家务，如扫地、洗碗，体验劳动乐趣，学习雷锋精神。
家务小帮手
引导孩子为家人做力所能及的事，如倒水、捶背，培养感恩之心。
感恩行动
班会课互动环节
05
学生讨论交流
学生们轮流讲述自己了解的雷锋故事，通过分享增进对雷锋精神的理解和认同。
分享学雷锋故事
引导学生讨论在校园或社区中观察到的助人为乐行为，鼓励学生发现并学习身边的“小雷锋”。
讨论身边的雷锋行为
通过模拟学雷锋的场景，让学生扮演不同角色，体验帮助他人和被帮助的感受，增强同理心。
角色扮演活动
角色扮演活动
通过角色扮演后的讨论，引导学生思考如何在日常中践行雷锋精神。
互动讨论
模拟雷锋事迹场景，让学生扮演角色，体验雷锋精神。
情景模拟
心得体会分享
孩子们制定个人行动计划，说明如何在接下来的时间里继续学习和发扬雷锋精神。
学生讲述自己在校园或社区中帮助他人的真实故事，体现学雷锋精神的实践。
同学们分享自己阅读雷锋故事后的感受，以及如何将雷锋精神应用到日常生活中。
雷锋故事的感悟
助人为乐的亲身经历
学习雷锋的计划
班会课效果评估
06
学生行为改变观察
通过观察小组活动，发现学生在学雷锋班会后更愿意互相帮助，合作完成任务。
互助合作行为的提升
01
班会课后，学生在走廊、教室等公共场合主动捡拾垃圾，表现出更强的公共意识。
日常行为的积极变化
02
学雷锋班会课后，学生在学习上更加认真，积极参与课堂讨论，表现出更高的学习热情。
学习态度的改善
03
班级氛围改善情况
通过学雷锋活动，同学们在学习和生活中更加乐于助人，班级合作氛围显著增强。
同学间的互助合作
班会课后，班级纪律得到改善，同学们遵守校规校纪的意识明显提高。
班级纪律的提升
学雷锋活动激发了学