2025年小学清明古诗朗诵会策划案汇报人：

CONTENTS01策划案目的02朗诵会内容03活动流程04课后服务安排

策划案目的PART01

弘扬传统文化通过朗诵会活动，让小学生学习并传承《静夜思》等经典古诗，感受传统文化魅力。传承经典诗文通过古诗朗诵，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养他们的文化自信。培养文化自信

提升学生文学素养通过朗诵会，学生能够深入挖掘古诗文背后的历史文化，增进对文学作品的理解。深入理解古诗文内涵通过互动式的朗诵活动，激发学生对古典文学的兴趣，培养其终身学习文学的热情。激发学生对文学的兴趣通过准备和参与朗诵，学生能够锻炼自己的语言表达和公共演讲技巧，提升自信。培养语言表达能力

丰富课后服务内容通过古诗朗诵会，让学生深入了解中国传统文化，增强文学鉴赏能力。提升学生文学素养鼓励家长参与活动，通过共同准备和参与朗诵会，加强家庭成员间的沟通与交流。增进亲子互动朗诵会为学生提供展示自我的平台，锻炼语言表达和舞台表现力。培养学生的表达能力通过组织此类活动，营造积极向上的校园文化氛围，提升学校整体教育品质。促进校园文化建朗诵会内容PART02

选定古诗篇目选择《静夜思》、《春晓》等经典古诗，让孩子们感受传统文化之美。经典古诗选集选取可进行角色扮演或对话形式朗诵的古诗，如《游子吟》，增加互动性。互动式古诗挑选与清明节气相关的古诗，如《清明》、《寒食》等，增强朗诵会主题性。主题相关古诗

古诗背景介绍01古诗起源于先秦，历经汉魏六朝，至唐宋达到鼎盛，是中华文化瑰宝。02清明节是传统节日，许多古诗如杜牧的《清明》反映了节日习俗和人们的情感。古诗的历史渊源清明节与古诗的关联

参与学生选拔传承经典诗文培养文化自信01通过朗诵会，让小学生学习并传承《静夜思》等经典古诗，感受传统文化魅力。02通过活动，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养他们的文化自信。

指导老师安排经典古诗选集选择《静夜思》、《春晓》等经典古诗，让孩子们感受传统文化之美。主题相关古诗挑选与清明节气相关的古诗，如《清明》、《寒食》等，增强朗诵会主题性。互动式古诗选取可以进行角色扮演或分组朗诵的古诗，如《游子吟》，增加活动互动性。

活动流程PART03

活动前期准备介绍参与朗诵的古诗作者的生平，如杜甫的忧国忧民情怀，李白的豪放不羁。01诗人的生平简介阐述每首古诗创作时的历史背景，如《静夜思》反映了唐代的思乡之情。02古诗创作的历史背景

活动当天流程通过朗诵会，学生能更深入地理解古诗文的内涵和历史背景，培养文学鉴赏能力。深入理解古诗文内涵01通过精心策划的朗诵活动，激发学生对古典文学的兴趣，增强学习动力。激发学生对文学的兴趣02通过朗诵实践，学生可以锻炼语言表达和情感传达能力，提升个人综合素质。培养学生的表达能力03

朗诵会现场布置提升学生文学素养通过古诗朗诵会，让学生深入了解中国传统文化，增强文学鉴赏能力。激发学生创新思维鼓励学生对古诗进行创新演绎，激发他们的创造力和想象力。促进学生语言表达增强团队合作意识朗诵会为学生提供展示自我的平台，锻炼语言表达和公共演讲技巧。组织朗诵会需要学生协作，通过集体活动培养学生的团队合作精神。

后续活动反馈通过朗诵会活动，让小学生学习并传承《清明》等经典古诗，了解传统文化精髓。传承经典诗文01通过古诗朗诵，激发学生对中华文化的自豪感，培养他们的文化自信和民族认同感。培养文化自信02

课后服务安排PART04

课后服务时间表清明节起源于周代，最初是寒食节的一部分，后逐渐演变为纪念祖先和扫墓的节日。清明节的历史渊源01许多古诗描绘了清明时节的景象，如杜甫的《清明》反映了唐代扫墓习俗和春天的景色。古诗与清明节的关联02

课后服务内容概述通过朗诵会活动，让小学生学习并传承《静夜思》等经典古诗，感受传统文化魅力。传承经典诗文01通过古诗朗诵，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养他们的文化自信。培养文化自信02

家长沟通与反馈选择《静夜思》、《春晓》等经典古诗，让孩子们感受传统文化之美。经典古诗选集挑选与清明节气相关的古诗，如《清明》、《寒食》等，增强朗诵会主题性。主题相关古诗选取可进行角色扮演或分组朗诵的古诗，如《游子吟》，增加活动互动性。互动式古诗

谢谢汇报人：