评职称的苦，只有当老师的才明白——我的教学之路
最近我彻底陷入了“精神分裂”现场：
一边是劳动比赛课教案改到秃头；
一边是家庭教育现场授课课件做到通宵；一边是家长群里回复消息；
一边是上课、批改作业、排练六一节目……
同事见我这样直摇头：“你不是说不去评高级，这辈子就8档工资退休吗？”
是啊，我也纳闷，当初说躺平的是我，现在把自己折腾得像陀螺的也是我。
一、职称评审就像西天取经
以前总听老教师说评高级要“扒层皮”，还真不是夸张。
翻开评审文件，密密麻麻的要求看得人眼晕：个人荣誉要县级以上，教学竞赛必须一等奖打底，示范课、课题研究、论文缺一不可，好不容易凑齐了材料，还要看学校有没有指标。
就算过了校内筛选，送到教育局更是千军万马过独木桥。
有个同事业绩材料堆得比人高，结果送审都没有通过，真是造化弄人。
我这次报名的两个比赛，从选题策划到磨课试讲，每天忙得像打仗，不想多说一句话。
可刚想放弃，又想起同龄老师都评上高级了，心里那股不服输的劲儿又冒出来了。
二、评上高级的“香”与“痛”
说不想评吧，这高级职称的好处确实诱人。
最实在的就是工资待遇，评上高级后，每月工资能多好几百，公积金、养老金也跟着水涨船高，退休后差距更明显。
但这背后的代价也不小，为了攒够评审材料，一次比赛的付出不仅是时间，还有精力，最后的奖项还不一定有用，心累身体累双重煎熬。
而且评审过程中的不确定性太折磨人，就算材料完美，也可能因为名额限制被刷下来，竹篮打水一场空。
三、躺平还是冲刺？成年人的选择题没有标准答案
现在每天在办公室，我都在两个念头间反复斗争：要不认怂吧，拿着中级职称稳稳退休，下班去练练瑜伽、旅旅游，多潇洒；可又不甘心，总觉得还能再拼一把，万一评上了，职业生涯也算圆满了。
其实仔细想想，评职称就像开盲盒，有人幸运抽中隐藏款，也有人反复踩雷。
关键是想清楚自己要的是什么。如果享受教学本身，中级职称也能把课上得风生水起；要是想在专业上更进一步，那就咬牙冲一冲。
无论怎么选，别让自己陷入内耗才是王道。
写在最后
或许我该给自己定个期限，这次比赛全力以赴，成了就继续闯关，败了就潇洒转身。
毕竟人生这场马拉松，重要的不是跑得多快，而是要跑得多远。
职称只是锦上添花。
有，是我幸；无，是我命。