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Unit4UsingLanguage名师教学设计
课时内容
本课时涉及的是语言知识运用，包括to-infinitive，-ingand-edaspredicative和Artexhibitions两部分。
to-infinitive，-ingand-edaspredicative部分讲解动词的不定式、-ing和-ed形式作表语的用法、掌握用法特点以及三种形式作表语的不同点，概括总结其规律。
Artexhibitions包括两部分：第一部分登载了一篇现代艺术博物馆的展览海报，并且选登了三个观展人的评论，要求学生掌握复合形容词的构词规律。第二部分主要以听、说的方式介绍了展览的发展历程，并列举了画家毕加索和丰子恺的反战题材作品。
课时目标
1.掌握本课时的重点单词abstract、innovative、trend、contrast以及短语apartfrom、serveas、bereplacedby、cometrue、bedeterminedtodo、notonly…but（also）…、payattentionto、beworthdoing、theamountof、makeup、connectwith的用法，并能在真实语境中灵活运用。
2.掌握动词的不定式、-ing和-ed形式作表语的用法及复合形容词的构词规律。
3.引导学生学会赏析艺术作品，并会用相关的表达对艺术展和艺术作品进行描述。
4.通过现代艺术博物馆的展览海报和展览的发展历程的介绍，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。
重点难点：
重点：
动词的不定式、-ing和-ed形式作表语的用法。
难点：
1.动词的不定式、-ing和-ed形式作表语的用法。
2.学会该部分单词、短语的用法。
教学准备：
教师准备：
1.做好该部分内容的PPT和音频材料。
2.搜集一些艺术展的图片或视频资料，让学生在真实情境中理解文章所要传达的信息。
学生准备：
1.查找动词的不定式、-ing和-ed形式作表语的句子，并总结其用法。
2.上网查找与艺术展以及展览的发展历程有关的英语简介。
3预习课本P41~43的内容，找出该部分的新词汇，并根据上下文猜测其含义。
教学过程：
StepⅠGrammar
1.DoActivity1onPage41ofthetextbook.
Lookatthesentencesfromthereadingpassageandanswerthequestions.
·Apartfromnounsandadjectives,whatotherwordformscanserveaspredicative?
·Can“interested”insentence(②)bereplacedby“Interesting”?Whyorwhynot?
Suggestedanswers：
·Apartfromnounsandadjectives,to-infinitive，-ed,-ingcanserveaspredicative.
·No,Itcan’t.Because“interested”usuallyindicatesaperson’sinterestinsomethingwhile“interesting”usuallyindicatessomethingmakingapersoninterested.Insentence(②),thesubjectis“he”,whichreferstoaperson.
2.DoActivity2onPage41ofthetextbook.
Readthepassageandunderlinethepredicatives.
OneofmybiggestdreamshadalwaysbeentoseethepaintingGirlwithaPearlEarring,bytheDutchartist.Vermeer.Itwasn’tuntilwewentonatriptoTheHaguelastyearthatthisdreamcametrue!TherewerelotsofpeoplewaitingtoentertheMauritshuis.Althoughmylegsweretiredfromwalkingaroundthecity,I