学生网络交往中的道德教育问题研究论文
摘要：本文针对当前学生网络交往中存在的道德教育问题进行了深入探讨，分析了网络环境对学生道德观念的影响，以及学校、家庭在道德教育中的责任与策略。通过对具体案例的分析，提出了相应的解决措施，以期为我国学生网络道德教育提供借鉴。
关键词：学生网络交往；道德教育；道德观念；解决措施
一、引言
（一）网络环境对学生道德观念的影响
1.网络环境对学生道德认知的冲击
随着互联网的普及，学生在网络环境中的交往日益频繁。网络环境中充斥着大量的信息，其中不乏一些不良信息。这些信息对学生道德认知的形成和巩固产生了较大的冲击。学生在接触这些信息时，容易产生道德观念的模糊和混淆，从而影响其道德行为的选择。
2.网络环境对学生道德情感的培养
网络环境中的交往具有一定的虚拟性，学生在网络交往中容易产生情感冷漠的现象。长期沉浸在虚拟世界中，学生可能会对现实生活中的人际关系产生疏离感，导致道德情感的培养受到限制。
3.网络环境对学生道德行为的引导
网络环境中，学生面临着各种道德选择的困境。在这种情况下，学生很容易受到网络环境的影响，从而导致道德行为的偏差。部分学生在网络交往中，可能出现欺骗、攻击等不良行为，对他人造成伤害。
（二）学校与家庭在道德教育中的责任与策略
1.学校在道德教育中的责任
学校是道德教育的主阵地，应承担起以下责任：
（1）营造良好的校园氛围。学校要加强对网络环境的监管，确保学生在健康、文明的网络环境中成长。
（2）开展网络道德教育。学校要结合学生的年龄特点和认知水平，开展有针对性的网络道德教育，引导学生树立正确的道德观念。
（3）加强师生沟通。教师要关注学生在网络交往中的道德表现，及时发现和解决学生道德教育问题。
2.家庭在道德教育中的责任
家庭是道德教育的基础，家长应承担以下责任：
（1）关注孩子的网络生活。家长要了解孩子的网络交往情况，引导孩子正确使用网络。
（2）树立良好的家庭道德观念。家长要以身作则，为孩子树立正确的道德榜样。
（3）加强亲子沟通。家长要关注孩子的心理变化，及时解决孩子道德教育问题。
3.面对网络道德教育问题，学校与家庭应采取以下策略：
（1）建立家校共育机制。学校与家庭要加强沟通，共同关注学生的道德教育问题。
（2）开展网络道德教育实践活动。学校与家庭可联合开展网络道德教育实践活动，引导学生将道德观念付诸实践。
（3）培养家长的道德教育能力。家长要学习道德教育知识，提高自身的道德教育能力。
二、必要性分析
（一）网络道德教育对学生个体发展的必要性
1.促进学生道德认知的完善
网络道德教育有助于学生正确识别网络环境中的信息，提高对道德观念的认知水平。通过系统的道德教育，学生能够明确什么是对的，什么是错的，从而在复杂网络环境中保持清醒的道德判断力。
2.培养学生良好的道德情感
在网络道德教育中，教师和家长可以引导学生体验道德情感，如同理心、责任感等。这些情感的培养有助于学生在网络交往中表现出更加成熟和理智的行为，减少网络暴力、欺诈等现象的发生。
3.引导学生形成正确的道德行为
网络道德教育通过案例教学、角色扮演等方式，使学生能够在模拟的网络环境中实践道德行为。这种实践有助于学生在现实生活中更好地遵循道德规范，形成良好的道德行为习惯。
（二）网络道德教育对学校教育的必要性
1.提高学校教育的整体效果
学校作为道德教育的主阵地，开展网络道德教育有助于提高学校教育的整体效果。通过将网络道德教育融入日常教学，学校可以更全面地培养学生的道德素养，提高学生的综合素质。
2.增强学校教育的时代性
随着网络技术的发展，网络已经成为学生生活的重要组成部分。学校开展网络道德教育，可以紧跟时代发展，使教育内容更加贴近学生的生活实际，提高教育的针对性和实效性。
3.促进学校与家庭教育的协同
网络道德教育需要学校与家庭共同参与。学校通过开展网络道德教育，可以加强与家庭的沟通与合作，共同关注学生的道德成长，形成教育合力。
（三）网络道德教育对家庭教育的必要性
1.提高家庭教育的质量
家庭教育是道德教育的基础，网络道德教育有助于家长了解网络环境对子女道德观念的影响，提高家庭教育的质量。家长通过参与网络道德教育，可以更好地引导子女在网络环境中健康成长。
2.增强家庭教育的时代性
网络时代，家庭教育面临着新的挑战。开展网络道德教育，可以帮助家长适应时代变化，更新教育观念，使家庭教育更具时代性。
3.建立家庭与学校的有效沟通机制
网络道德教育需要家庭与学校共同参与，这有助于建立家庭与学校之间的有效沟通机制。家长通过参与网络道德教育，可以更好地了解学校的教育理念和教学方法，从而更好地配合学校教育，共同促进子女的道德成长。
三、走向实践的可行策略
（一）加强学校网络道德教育体系建设
1.制