2025年STEAM教育手绘卡通课程框架开发
汇报人：
CONTENTS
课程目标
01
课程内容
02
教学方法
03
评估标准
04
技术应用
05
课程目标
01
培养创新思维
通过手绘卡通课程，鼓励学生自由发挥，创作出独一无二的卡通形象，培养其想象力。
激发想象力
结合STEAM教育理念，将科学、技术、工程、艺术和数学融入卡通创作，促进学生跨学科学习能力。
促进跨学科学习
课程设计中融入问题解决环节，让学生通过绘画来表达和解决实际问题，锻炼创新思维。
鼓励问题解决
01
02
03
提升艺术素养
通过手绘卡通课程，学生能够识别和欣赏不同艺术风格，提高审美鉴赏力。
培养审美能力
01
02
03
04
课程鼓励学生自由表达，通过绘画创作激发他们的想象力和创新思维。
激发创造力
介绍卡通艺术的发展历程，让学生了解艺术流派和历史背景，拓宽艺术视野。
理解艺术历史
教授卡通绘画的基础技巧和方法，使学生能够熟练运用各种绘画工具和材料。
掌握艺术技巧
加强技术应用能力
通过学习Scratch或Python等编程语言，学生能够编写简单的程序，培养逻辑思维。
掌握基础编程技能
01
学生将学习使用平板电脑和绘图软件，如AdobePhotoshop或Procreate，进行数字绘画创作。
运用数字工具创作
02
增进团队合作精神
通过小组合作绘制卡通故事，学生学习倾听他人意见，共同完成创作。
01
在手绘卡通课程中，学生根据各自特长分配角色，如编剧、画家等，培养协作能力。
02
定期举行讨论会，让学生在讨论中学会表达观点，共同作出课程设计的决策。
03
学生互相评价作品，提供建设性反馈，通过这一过程增进团队成员间的沟通与理解。
04
共同创作故事
角色分配与协作
集体讨论与决策
互评与反馈
课程内容
02
STEAM基础概念
通过实验和观察，培养孩子们对自然世界的好奇心和探究能力。
科学（Science）
教授学生使用各种工具和资源，如编程软件，来解决问题和创造新事物。
技术（Technology）
引导学生通过设计和构建模型来理解工程原理，如桥梁和简单机械。
工程（Engineering）
鼓励学生将创意与技术结合，通过艺术项目表达个人风格和创新思维。
艺术（Art）
手绘卡通技巧
通过互动式编程教学，学生将学会使用Scratch或Python等语言进行基础编程。
掌握基础编程技能
课程将引导学生通过技术手段解决实际问题，如设计简单的机器人或游戏。
培养创新思维与问题解决能力
科学与艺术结合
通过手绘卡通课程，鼓励学生自由发挥，创作出独一无二的卡通形象，培养其想象力。
激发想象力
01
课程设计中融入问题解决环节，让学生通过绘制卡通来表达和解决实际问题，锻炼创新思维。
鼓励问题解决
02
结合STEAM教育理念，将科学、技术、工程、艺术和数学融入卡通创作，促进学生跨学科学习能力。
促进跨学科学习
03
项目实践案例
01
通过手绘卡通，教授孩子们基础的科学原理，如物理、化学现象，激发科学探索兴趣。
02
课程中融入技术元素，如使用平板电脑和绘图软件，让孩子们体验现代技术在艺术创作中的应用。
03
设计卡通角色或场景时，引导孩子们思考结构和功能，如构建卡通模型，理解工程设计的基本概念。
科学（Science）
技术（Technology）
工程（Engineering）
教学方法
03
互动式教学
通过手绘卡通课程，学生能够识别和欣赏不同的艺术风格和元素，提高审美鉴赏力。
培养审美能力
课程鼓励学生自由表达，通过绘制卡通形象来激发他们的创造力和想象力。
激发创造力和想象力
学生将学习卡通艺术在不同文化中的表现形式，理解艺术与文化背景的联系。
理解艺术与文化的关系
课程将教授卡通绘画的基础技巧，帮助学生掌握如何通过艺术形式表达个人情感和故事。
掌握艺术表达技巧
项目驱动学习
共同创作故事
学生分组共同创作卡通故事，通过讨论和协作来完成故事情节和角色设计。
团队成果展示
在课程结束时，每个团队展示他们的卡通作品，鼓励团队成员共同分享成功和学习经验。
角色分配与任务协作
集体讨论与反馈
每个学生在小组中扮演特定角色，如编剧、画家或动画师，共同完成手绘卡通项目。
定期组织集体讨论会议，让学生们互相展示进度，并提供建设性的反馈意见。
创意工作坊
通过手绘卡通课程，鼓励学生自由发挥，创作出独一无二的角色和故事。
激发想象力
课程设计中融入问题解决环节，让学生通过绘画来表达和解决实际问题。
鼓励问题解决
结合STEAM教育理念，让学生在绘画中融入科学、技术、工程和数学元素，培养综合创新能力。
促进跨学科学习
反思与评价
学生将学习使用平板和绘图软件，如Procreate或AdobePhotoshop，进行数字绘画。
掌握数字绘图工具
01
课程将