开放教育《计算机应用基础与操作》课程的教学体会
摘要：根据”中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的要求，做好教学方案的设计，改变传统的教学为导学，以学生自主学习为中心、以课程为单元组织教学，合理安排多种教学手段，注重实践环节，加强对学生自主学习的指导，形成开放教育独具特色的教学模式。
关键词：教学方案设计；自主学习；辅导
中图分类号：g423.07
现代远程开放教育是随着现代信息技术发展而产生的一种新型的教育形式，它以其鲜明的开放性、灵活性、自主性、互动性和高效服务性这五大特征引起了全社会的关注，并迅速蔓延开来，广播电视大学也因此寻找到了新的发展方向。电大目前正在进行的”人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的目的，是探索并构建电大在现代远程开放教育条件下，人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式和运行机制，培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用型高等专门人才。这种新的人才培养模式倡导”以学习者为中心”，改变了教师在教学活动中的主导地位，使教师由”教学”转变为”导学”，教师的角色也因此由单纯的知识传授者向学生自主学习的组织者、引导者、辅导者、合作者、促进者转变，充分发挥教师的导学作用。作为从事开放教育的职业教师，就要适时自觉地转变教育观念，熟练掌握和应用现代教育技术，跟踪现代教育思想的发展，不断更新知识、完善自我，积极运用多种教学手段，做好教学方案化设计，为学生的自主化学习提供指导，以适应新的人才培养模式中对教师角色转换的要求。
一、分析教材特点，收集教学资源
本课程的性质：该课程是是湖北广播电视大学非计算机专业必修的公共基础课程之一，是一门操作性和实践性很强的课程。
本课程教学目标：通过本课程的学习使学生了解计算机的性能、特点和基本组成，熟悉计算机基础知识，并掌握最新、最基本的计算机操作技能，从而具有应用计算机获取和处理一般信息的能力，为学生走向社会打下良好的基础，同时也作为学生今后进一步学习计算机知识的基础。
本课程教学内容：由八部分内容构成：计算机基础知识、ms-dos基本知识、windows98操作系统、文字处理软件（word2000）、电子表格处理软件（excel2000）、电子幻灯片软件（powerpoint2000）、计算机网络与internet的基本知识以及计算机病毒的基本知识。
教学媒体及资源：文字主教材、学习辅导书、自测cai光盘、作业册、电子教案、湖北电大电大在线上的网上辅导材料（教学大纲、课程说明、考核说明、期末辅导等）及能提供上机实践的网络教室。
二、分析学员现状，优化组合现有教学资源，进行有针对性的教学方案设计
参加开放教育学习的学员是社会上形形色色的人，各行各业都有，学习的目的和对学习的认识各种各样，学员的层次也是参差不齐。但对教师而言目的很明确，就是如何在有限的教学时间内引导、指导、辅导学生，使其对整本教材的内容有一个较为清晰的认识，掌握重点、难点内容，同时学会如何进行自主学习，最终达到在自主学习为主、教师辅导为辅的学习模式下，不但能顺利通过考试，而且学到知识。
（一）优化教学目标，优化备课方式，认真做好教学方案设计，为学生的自主化学习提供指导。
进行具体的教学时，结合电大课程的特点，在把握该课程整体教育目标的基础上，紧贴教材内容，根学生的实际学习水平，设置课堂教学目标，充分运用现代教育技术、互联网和多媒体教材来进行教学一体化设计，制定出综合利用各种媒体教材（如文字教材、实验指导书、vcd、录像、直播课堂、电子课件、ip课件等）和合理安排各种教学环节（如面授、课件教学、演示、录像教学、网上答疑、小组活动、期末复习等）的可行性教学方案，为学生的自主化学习提供指导。
我设计的教学方案包括三大内容：1、所用文字主教材及教学参考书，教学大纲，教学目标和教学要求；2、教学的组织形式（如面授、公开演示、课件教学、网上答疑、小组活动、作业讲解等）的安排时间、场所和运用的教学媒体；3、对学生开展自主化学习的指导和要求（如做读书笔记、开展网上讨论、小组活动、作业、收发e-mail等）。
通过具体的教学实践，我认为要做好教学方案设计，必须注意下列问题：
1、教学方案设计应以文字主教材为主，其它媒体教材为辅。通过收集资源我发现，这门课程除了文字主教材外，还存在各种各样的其它媒体教材，如学习辅导书、cai自测光盘等，我的原则就是教学还是以文字主教材为主，另外指导学生如何利用其它媒体教材帮助对主教材中的教学知识点的理解和吸收，从而更好地掌握授课内容。如cai光盘上有基础的自测题，那么在有关内容讲解完后，马上挑取相应内容的题目进行现场提问和