学必求其心得，业必贵于专精
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第6章生态环境的保护
第2节保护我们共同的家园
学习目标
1.关注全球性生态环境问题。
2。概述生物多样性保护的意义和措施。
3.形成环境保护从我做起的意识。
4.进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
学习过程
导入新课
我们一节课的45分钟里,地球就有一个物种走向消亡,当我们向后世介绍它们,只能依赖教科书或图片。面对这样的境况，难道我们就这样束手无策吗？让我们走进本课—-《保护我们共同的家园》。
探究新知
探究一、生物多样性
自主学习1］
阅读教材，请尝试归纳:
(1)什么是生物多样性？
(2)生物多样性包括哪几个层面?最基本的层面是什么?
探究二、生物多样性的现状
自主学习2]
阅读教材,请归纳总结：
（1）全球性生态环境问题主要包括哪些？
（2）生物多样性面临威胁的原因有哪些?
合作探究1］
事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7%，1974年为18.7%，1981年仅为8.53％，并且因遮盖地面程度大大降低,从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝。
事例二:我国西北某县野生甘草面积在1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽,我国的野马已经绝迹,野骆驼等野生动物也濒临灭绝。
事例三:一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区,并且由于缺乏天敌而迅速蔓延开来.1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害.
根据以上事例,回答下列问题。
（1)事例一说明造成野生生物濒临灭绝的主要原因是什么？
(2）事例二说明造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是什么？
（3)事例三说明这些地区原有物种受到威胁的原因是什么？
探究三、生物多样性的价值
自主学习3］
（1）请认真阅读课本，完成下面的问题。
①什么是潜在价值?
②什么是间接价值?
③什么是直接价值?
(2）请将以下对应关系连起来.
芦苇是一种重要的造纸原料
每个物种都维系着它所在的生态系统的结构和功能
潜在价值 海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感
鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示,研制出木工用的锯
直接价值 蝉蜕是一种动物性药物
某种不知名的昆虫
间接价值 近期某研究所发现某新品种植物的细胞生成物具有抗癌性
城市生态公园成为人们休闲度假的场所
探究四、保护生物多样性
自主学习］
我们对生物多样性保护的措施主要有哪些呢?哪种最有效?还有什么措施？
合作探究2］
作为一名中学生，应如何从自身做起保护生物多样性？
优化训练
1。火灾常给森林带来较大危害，但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理,这种人工火烧的主要目的是(）
A.消灭森林病虫害 B。刺激树木种子萌发
C.加速生态系统的分解过程 D.提高森林的蓄水能力
2。“杂交水稻之父”袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻杂交,培育出杂交水稻“野败”,引起了全球的关注.这说明野生生物具有（）
A。间接使用价值 B。潜在使用价值
C.科学研究价值 D。药用价值
3.保护海洋生态系统的合理措施是(）
A。禁止捕鱼 B.提倡人类养殖
C。适当捕捞成鱼 D。饲养单一品种鱼
4。海域发生“赤潮”，会使大批鱼类及海产动物死亡，形成“赤潮”的主要原因是()
A.海水受化学物质污染
B。海洋浮游生物突发性增殖
C。海水受生活垃圾污染
D.水土流失,大量红土壤进入大海
5。下列属于保护和利用森林资源的最佳方法是（)
A。封山育林，禁止砍伐 B。允许林区人民大砍大种，先富起来
C。实行有计划的合理砍伐 D。砍伐热带雨林，营造杉木纯种林
6。下列关于生态系统稳态与保护的描述,错误的是()
A.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
B。保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系
C.保护大熊猫的最有效的措施是建立自然保护区，提高环境容纳量
D.在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节
7。下列关于生态学问题的叙述,不正确的是（）
A。大力植树造林，改善能源结构,提高能源效率,是缓解温室效应的最佳途径
B。被有机物轻度污染的流动水体中，距排污口越近的水体中溶解氧越多，含N、P等元素的无机盐也越多
C.保护生物多样性是维持生态系统稳定性的措施之一,体细胞克隆等为之提供了技术支持
D。湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值
8。简要回答生物多样的有关问题。
（1)性状表现多样性的直接原因是