语?学：finally
第?章语?的功能
名词解释
1、普通语?学
是语?学的分?学科，也叫理论语?学。不同于具体语?的研究，它综合后者的研究
成果，以寻求语?的共性原理为?标，是关于语??般规律的理论研究。
2、语?学
是语?的早期或古典阶段，主要研究经典?献和碑?等材料中的语??字问题，主要
兴盛地包括古印度、古希腊罗?和中国。
3、?学
中国传统研究语??字的学问：主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读?
和意义，形成了统称“?学”的?字、?韵、训诂之学，也就是中国传统的语?学。
4、历史?较语?学
是研究?种语?在历史演变过程中的对应规律，从?拟测语?的亲属关系的语?学。
它的建?，使语?研究摆脱了附庸地位。
5、信息传递功能
是语?的社会功能中最基本的功能，具有客观性。体现在语?上就是内容的表达，传
递有关外在世界的信息。
6、?际互动功能
语?社会功能的另???，具有主观性。旨在建?或保持某种社会关联，具体包括两
??的内容：（1）表达说话?的情感、态度和意图等主观想象；（2）这些主观信息
对受话者的影响，得到相应的语?或?动上的反馈，从?达到某种实际效果
?题
1、信息的五个阶段
编码--发送--传递--接收--解码
2、语?学可以从哪些?度分为哪些类别或分?学科？
按时段分：共时语?学和历时语?学
按功能分：理论语?学和应?语?学（?理语?学）
按研究对象——
横向：书?语，?语和外语
纵向：“活”语?
按结构分：语?、语法、语义、?字学等
3、语?和思维的关系
?者关系?分复杂。传统认为语?是思维的?具，思维离不开语?。现在对思维的认
识拓展了，思维有不同的形式。?般来说，理性思维、抽象思维与语?的关系最密
切，但形象思维、发散思维等，不?定需要语?。
4、语?学与?然科学的关系
语?学归根到底是?种社会科学，与?然科学的关系不?。（x）
语?学是?然科学和??科学联系的桥梁。
语?学和?然科学联系紧密，在科学发展中起着很?的作?。如在神经?理学、信息
科学、认知科学等?然学科中也产?了重?影响，并促成了许多交叉学科（社会语?
学/神经语?学/病理语?学）
第?章语?是符号系统
名词解释
1、语?
语?是符号系统，是以语?为物质外壳，以语义为意义内容的，?义结合的词汇建筑
材料和语法组织规律的体系。语?是?类最重要的交际?具，也是进?思维和传递信
息的?具。
2、能指与所指
?没有关联的甲代表?，其中甲就是符号的能指（形式），?就是符号的所指（内容
与意义），符号的能指与所指关系是?为约定的。
符号=形式+意义，不可分离
?题
1、符号的特点有哪些？
（1）?般性：符号的形式和意义都是?般性的，?者不可分离。符号中与意义相连
的是形式，?不是具体的物质材料。
如不同的汽?喇叭，它们都是具体的，但是作为?种符号，汽?喇叭是?般的，我们并不会在意
它们的表现形式的差异。
（2）约定俗成性：符号与它所代表的事物之间的联系是由社会约定的，他们之间并
不存在本质的必然联系，这是符号最重要的基本性质。
如红灯停，绿灯?
（3）社会性：符号所代表的涵义由符号使?者决定，因?具有社会性。
如交通信号灯
2、什么是语?符