语?学:finally
第?章语?的功能
名词解释
1、普通语?学
是语?学的分?学科,也叫理论语?学。不同于具体语?的研究,它综合后者的研究
成果,以寻求语?的共性原理为?标,是关于语??般规律的理论研究。
2、语?学
是语?的早期或古典阶段,主要研究经典?献和碑?等材料中的语??字问题,主要
兴盛地包括古印度、古希腊罗?和中国。
3、?学
中国传统研究语??字的学问:主要是抓住汉字,分析它的形体,探求它的古代读?
和意义,形成了统称“?学”的?字、?韵、训诂之学,也就是中国传统的语?学。
4、历史?较语?学
是研究?种语?在历史演变过程中的对应规律,从?拟测语?的亲属关系的语?学。
它的建?,使语?研究摆脱了附庸地位。
5、信息传递功能
是语?的社会功能中最基本的功能,具有客观性。体现在语?上就是内容的表达,传
递有关外在世界的信息。
6、?际互动功能
语?社会功能的另???,具有主观性。旨在建?或保持某种社会关联,具体包括两
??的内容:(1)表达说话?的情感、态度和意图等主观想象;(2)这些主观信息
对受话者的影响,得到相应的语?或?动上的反馈,从?达到某种实际效果
?题
1、信息的五个阶段
编码--发送--传递--接收--解码
2、语?学可以从哪些?度分为哪些类别或分?学科?
按时段分:共时语?学和历时语?学
按功能分:理论语?学和应?语?学(?理语?学)
按研究对象——
横向:书?语,?语和外语
纵向:“活”语?
按结构分:语?、语法、语义、?字学等
3、语?和思维的关系
?者关系?分复杂。传统认为语?是思维的?具,思维离不开语?。现在对思维的认
识拓展了,思维有不同的形式。?般来说,理性思维、抽象思维与语?的关系最密
切,但形象思维、发散思维等,不?定需要语?。
4、语?学与?然科学的关系
语?学归根到底是?种社会科学,与?然科学的关系不?。(x)
语?学是?然科学和??科学联系的桥梁。
语?学和?然科学联系紧密,在科学发展中起着很?的作?。如在神经?理学、信息
科学、认知科学等?然学科中也产?了重?影响,并促成了许多交叉学科(社会语?
学/神经语?学/病理语?学)
第?章语?是符号系统
名词解释
1、语?
语?是符号系统,是以语?为物质外壳,以语义为意义内容的,?义结合的词汇建筑
材料和语法组织规律的体系。语?是?类最重要的交际?具,也是进?思维和传递信
息的?具。
2、能指与所指
?没有关联的甲代表?,其中甲就是符号的能指(形式),?就是符号的所指(内容
与意义),符号的能指与所指关系是?为约定的。
符号=形式+意义,不可分离
?题
1、符号的特点有哪些?
(1)?般性:符号的形式和意义都是?般性的,?者不可分离。符号中与意义相连
的是形式,?不是具体的物质材料。
如不同的汽?喇叭,它们都是具体的,但是作为?种符号,汽?喇叭是?般的,我们并不会在意
它们的表现形式的差异。
(2)约定俗成性:符号与它所代表的事物之间的联系是由社会约定的,他们之间并
不存在本质的必然联系,这是符号最重要的基本性质。
如红灯停,绿灯?
(3)社会性:符号所代表的涵义由符号使?者决定,因?具有社会性。
如交通信号灯
2、什么是语?符