第5章语法
分析题答案
分析多重复句（2分）
1.他虽然没有很用力，可是因为铁烧得过了火，火星溅得特别多。
他虽然没有很用力，|可是因为铁烧得过了火，||火星溅得特别多。
转折因果
2.没有知识，工人就无法做好工作；有了知识，工人才能更好地完成任务。
没有知识，||工人就无法做好工作；|有了知识，||工人才能更好地
假设并列条件
完成任务。
3.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的
时候。
燕子去了，||有再来的时候；|杨柳枯了，||有再青的时候；|桃花
转折并列转折并列
谢了，||有再开的时候。
转折
4.谁要是工作起来马马虎虎的，不管他说得多么动听，人们也不会信任他。4
谁要是工作起来马马虎虎的，|不管他说得多么动听，||人们也不会
假设条件
信任他。
5.读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又
懂得书上所没有的东西。
读书有三种方法：|一种是读而不懂，||另一种是既读也懂，||还有
解说并列并列
一种是读而又懂得书上所没有的东西。
6.母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬走的，也小半卖去了，只是
收不起钱来。
母亲也说好，||而且行李也略已齐集，|木器不便搬走的，也小半卖去
递进并列
了，||只是收不起钱来。
转折
7.我不能说我不珍重这些荣誉，并且我承认它很有价值，不过我从来不曾为追
求这些荣誉而工作。
我不能说我不珍重这些荣誉，||并且我承认它很有价值，|不过我从来
递进转折
不曾为追求这些荣誉而工作。
8.人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
人的生命，似洪水在奔流，|不遇着岛屿和暗礁，||难以激起美丽
因果假设
的浪花。
9.教师的一举一动都处在孩子们几十双眼睛的严格监督之下，而教师的影响又
会在某些学生身上永远留下痕迹，所以一个教师必须随时随地注意自己的表
率作用。
教师的一举一动都处在孩子们几十双眼睛的严格监督之下，||而教
并列
师的影响又会在某些学生身上永远留下痕迹，|所以一个教师必须随
因果
时随地注意自己的表率作用。
10.山峦清朗，湖水明净，日里披着阳光，夜里罩着星辰。
山峦清朗，||湖水明净，|日里披着阳光，||夜里罩着星辰。
并列并列并列
11.现在有些人往往用卖弄聪明来代替真正的聪明，用矫揉造作去代替优雅的举
止，用油嘴滑舌来代替灵活的头脑，用表面的美来代替真正的美，可我知道，
你决不是这种人。
现在有些人往往用卖弄聪明来代替真正的聪明，||用矫揉造作去代
并列
替优雅的举止，||用油嘴滑舌来代替灵活的头脑，||用表面的美来
并列并列
代替真正的美，|可我知道，你决不是这种人。
转折
12.经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔。
经过的年月一多，||话更无从说起，|所以虽然有时想写信，||却又
因果因果转折
难以下笔。
13.城里有许许多多的事他不明白，听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，因为一人一个说法，而且都说得不到家。
城里有许许多多的事他不明白，||听朋友们在茶馆里议论更使他发糊
递进
涂，|因为一人一个说法，||而且都说得不到家。