第5章语法
分析题答案
分析多重复句(2分)
1.他虽然没有很用力,可是因为铁烧得过了火,火星溅得特别多。
他虽然没有很用力,|可是因为铁烧得过了火,||火星溅得特别多。
转折因果
2.没有知识,工人就无法做好工作;有了知识,工人才能更好地完成任务。
没有知识,||工人就无法做好工作;|有了知识,||工人才能更好地
假设并列条件
完成任务。
3.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的
时候。
燕子去了,||有再来的时候;|杨柳枯了,||有再青的时候;|桃花
转折并列转折并列
谢了,||有再开的时候。
转折
4.谁要是工作起来马马虎虎的,不管他说得多么动听,人们也不会信任他。4
谁要是工作起来马马虎虎的,|不管他说得多么动听,||人们也不会
假设条件
信任他。
5.读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而又
懂得书上所没有的东西。
读书有三种方法:|一种是读而不懂,||另一种是既读也懂,||还有
解说并列并列
一种是读而又懂得书上所没有的东西。
6.母亲也说好,而且行李也略已齐集,木器不便搬走的,也小半卖去了,只是
收不起钱来。
母亲也说好,||而且行李也略已齐集,|木器不便搬走的,也小半卖去
递进并列
了,||只是收不起钱来。
转折
7.我不能说我不珍重这些荣誉,并且我承认它很有价值,不过我从来不曾为追
求这些荣誉而工作。
我不能说我不珍重这些荣誉,||并且我承认它很有价值,|不过我从来
递进转折
不曾为追求这些荣誉而工作。
8.人的生命,似洪水在奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。
人的生命,似洪水在奔流,|不遇着岛屿和暗礁,||难以激起美丽
因果假设
的浪花。
9.教师的一举一动都处在孩子们几十双眼睛的严格监督之下,而教师的影响又
会在某些学生身上永远留下痕迹,所以一个教师必须随时随地注意自己的表
率作用。
教师的一举一动都处在孩子们几十双眼睛的严格监督之下,||而教
并列
师的影响又会在某些学生身上永远留下痕迹,|所以一个教师必须随
因果
时随地注意自己的表率作用。
10.山峦清朗,湖水明净,日里披着阳光,夜里罩着星辰。
山峦清朗,||湖水明净,|日里披着阳光,||夜里罩着星辰。
并列并列并列
11.现在有些人往往用卖弄聪明来代替真正的聪明,用矫揉造作去代替优雅的举
止,用油嘴滑舌来代替灵活的头脑,用表面的美来代替真正的美,可我知道,
你决不是这种人。
现在有些人往往用卖弄聪明来代替真正的聪明,||用矫揉造作去代
并列
替优雅的举止,||用油嘴滑舌来代替灵活的头脑,||用表面的美来
并列并列
代替真正的美,|可我知道,你决不是这种人。
转折
12.经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信,却又难以下笔。
经过的年月一多,||话更无从说起,|所以虽然有时想写信,||却又
因果因果转折
难以下笔。
13.城里有许许多多的事他不明白,听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂,因为一人一个说法,而且都说得不到家。
城里有许许多多的事他不明白,||听朋友们在茶馆里议论更使他发糊
递进
涂,|因为一人一个说法,||而且都说得不到家。