第3课《自己的事情自己做》教学设计
课题
自己的事情自己做
单元
第一单元
学科
心理健康
年级
三年级
学习目标
1.认识日常生活自理的基本技能，诸如系鞋带、叠衣服、整理书桌等，并且能够熟练掌握与运用，正确使用常见家电，学会制作简单饭菜，具备基础的生活自理能力。?
3.通过开展系鞋带比赛、叠衣服比赛等课堂活动，以及回家整理房间、刷洗碗筷等亲子实践，学会解决生活问题，培养动手实践能力。?
4.借助小组讨论的形式，提升思考交流能力，引导探索在现代化生活中锻炼自我的机会，树立“自己的事情自己做”的意识，培养责任感与独立意识，克服依赖心理。?
重点
1.掌握系鞋带、叠衣服、整理书桌和房间、使用家电、制作简单饭菜等基本生活技能，通过课堂实操与课后实践，确保能够熟练运用。?
2.借助贝贝的故事和相关讨论，深刻理解“自己的事情自己做”的重要性，培养独立处理生活事务的意识，主动参与自理活动。
难点
1.改变长期以来形成的依赖父母的习惯，引导从内心认同并践行“自己的事情自己做”，在日常生活中主动承担责任。?
2.引导善于发现生活中的锻炼契机，让自理意识和能力伴随成长。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频：叠裤子和叠上衣的方法
视频里的小朋友叠衣服的动作多熟练！是不是很厉害？相信大家也想拥有这样的本领。
那么，今天就让我们走进《自己的事情自己做》这堂课，一起学习做自理自立的学生
出示课题。
欣赏视频、思考。
通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课
（一）心情话吧
1.阅读贝贝的故事。
2.心灵悄悄话：
（1）贝贝为什么会被送去全封闭夏令营？
（2）贝贝在夏令营第一天出早操时发生了什么事？
（3）贝贝在夏令营中有哪些转变？
（4）贝贝在叠被子比赛获奖后有什么想法？
小结：（1）因为贝贝从小娇生惯养，不会收拾书包、洗衣服，连扣子都要妈妈帮着扣，什么都让妈妈操心。为了锻炼她，爸爸妈妈决定把她送到全封闭夏令营。
（2）贝贝出门太着急，穿了一只白色、一只粉色的袜子，同学们看到后哈哈大笑，贝贝因此在夏令营出名了。
（3）贝贝下定决心不再被同学笑话，在老师和同学的帮助下，学会了自己叠被子、洗衣服、整理东西。还在全营叠被子比赛中获奖，体会到自己的事情自己做带来的成就感。
（4）贝贝高兴极了，心里想着原来自己的事情自己做的感觉这么棒。
（二）心灵港湾
1.为什么说“自己的事情自己做”做起来并不容易？
从牙牙学语到上学，我们习惯了长辈为自己准备好一切，这种长期形成的依赖习惯，使得践行“自己的事情自己做”变得困难。
2.贝贝在夏令营收获了什么，让她真正快乐起来？
贝贝在夏令营不仅学会了生活技能，更重要的是拥有了把自己事情做好的独立意识，这种意识让她真正快乐起来。
3.一直依赖父母，长大后会面临什么问题？
当我们长大，父母逐渐变老，若仍过度依赖父母，在父母需要照顾时，我们可能缺乏相应能力，难以应对生活的责任。
4.小学生应该如何培养自我独立意识？
小学生应认识到自己随年龄增长，需减少对父母的依赖，从现在开始，从点滴小事做起，践行“自己的事情自己做”，逐步培养独立意识。
（三）活动在线
活动一比一比
1.看一看全班同学中，哪位同学的书桌最整齐。
出示照片。
2.每小队推选一名代表，参加系鞋带比赛，看哪位同学系的鞋带又好又快。
出示照片。
3.每小队推选一名代表，参加叠衣服比赛，看谁最会叠衣服。
出示照片。
活动二小组讨论
1.你认为你现在学会自己做哪些事情了？
穿衣服、整理书包、独立完成作业等
2.现在很多事情都不用人工来做了，洗衣服有洗衣机，洗碗有洗碗机，包书皮有方便耐用的塑料书皮，小学生可以寻找哪些锻炼自己的机会呢？
如帮助父母晾衣服、在洗碗机清洗后整理餐具、参与家庭购物并帮忙提重物等。
3.假如你的妈妈说你太小，学习要紧，不让你扫地和洗碗，你会对妈妈说什么呢？
学生1：妈妈，我知道您是担心我太小，怕我累着，想让我专心学习，您对我真好！不过我已经是三年级的小学生啦，我能做好扫地和洗碗这些小事情的。
学生2：您看，在学校里老师都夸我动手能力变强了，扫地的时候我能把灰尘都聚到一起，洗碗的时候我也能洗得干干净净的。而且做这些家务也是一种学习呀，能让我学会怎么照顾自己，还能让我更有责任心呢。
学生3：等我做完作业再扫地洗碗，不会耽误学习的。您就让我试试吧，要是我做得不好，您再教教我，好吗？
4.假如周末爸爸妈妈不在家，冰箱里也没有任何食物，你的肚子饿了，你能想到哪些办法？
煮泡面、用微波炉加热面包、外出购买食物等。
活动三比一比
1.书包整理大比拼
每位同学整理自己的书包，将书本、文具分类摆放整齐，看谁整理得最快速且有条理。