关于心理健康与社会适应能力的测量与评价第1页，共33页，星期日，2025年，2月5日主要内容：健康的含义与标志、心理健康测量的本质、心理健康测量工具的制作与使用、不同人生阶段的心理健康测量常用量表类型、社会适应能力及其常用测量量表类型等。重点、难点：心理健康测量的方法、社会适应能力测量量表与评价方法。第2页，共33页，星期日，2025年，2月5日第一节心理健康测量概述第3页，共33页，星期日，2025年，2月5日一、心理健康的基本含义与标准1、健康与健康标准2、心理健康与心理健康标准第4页，共33页，星期日，2025年，2月5日二、测量与心理健康测量1、测量2、心理健康测量第5页，共33页，星期日，2025年，2月5日三、心理健康的可测性1、弄清测量的本质，看它对被测对象的要求是什么；2、查明心理健康特质的属性，看它能否满足测量所需要的条件。第6页，共33页，星期日，2025年，2月5日四、心理健康测量的实质心理健康测量是为了弄清楚自己或他人心理健康状况而采取的一系列检查措施。这种检查须依照某种标准和规范，其结果通过一定的赋值方式产生并具有确定性的特征。第7页，共33页，星期日，2025年，2月5日五、心理健康测量的种类与方法（一）心理测量的种类1、发展性心理健康测量2、教育性心理健康测量3、治疗性心理健康测量（二）心理测量的方法1、自然观察评估法2、作业量表法3、心理投射法4、自陈量表法5、心理实验法6、自省法第8页，共33页，星期日，2025年，2月5日第二节心理健康测量工具的编制第9页，共33页，星期日，2025年，2月5日一、编制心理健康测验的操作流程1、确定测验的目的2、确定测验的性质3、确定测验的内容4、建立测验的指标体系5、编写和筛选题目6、对测验的标准化处理7、对测验的技术分析和鉴定8、编写测验指导书第10页，共33页，星期日，2025年，2月5日二、心理健康测验的主要技术指标1、可靠性2、有效性（1）内容有效性（2）预测有效性（3）同时有效性（4）构想有效性3、项目区分度第11页，共33页，星期日，2025年，2月5日三、测量结果的解释与常模常模是指一群相同类型的人在接受测量后所得到的结果的平均值和分布情况。常模的建立步骤：1、项目表的准备2、样本的准备3、测量的实施4、对测量结果的统计分析5、常模的确定第12页，共33页，星期日，2025年，2月5日四、滥用心理健康测量的危害1、用途上的滥用2、不符合心理学要求的滥用第13页，共33页，星期日，2025年，2月5日第三节心理健康测量结果的评价第14页，共33页，星期日，2025年，2月5日一、心理健康尺度的选择1、从统计的角度来确定标准是以社会群体大多数人的行为特征作参照的标准-常模。2、从症状角度来确定标准根据一个人在神经心理症状上的表现来判断其心理是否健康的标准。具有明显的焦虑、强迫行为、幻觉等症状，视为心理异常，相反为正常。3、从内心体验的角度来确立标准根据当事人内心的体验情况来判断其心理是否健康的标准。4、从解决问题能力的角度来确立标准一个人如果能顺利解决自己所处的社会角色中遇到的问题，视为正常，否则为不正常。第15页，共33页，星期日，2025年，2月5日二、不同年龄阶段心理健康的测量对个体进行心理健康测量必须注意：1、不同年龄段的心理健康标准不尽相同；2、对不同年龄段个体心理健康测量的方法和测量工具也不仅相同。第16页，共33页，星期日，2025年，2月5日（一）婴幼儿心理健康测量
婴儿是人生发展的初期，在这一时期，人的心理否则的基本特点是各个方面都处于初步形成阶段，其主要任务为动作、语言、认知和情绪的否则，这一阶段的心理健康测量应反映这一特点。常用的婴儿心理测量的类别与量表：1、新生儿生活适应能力测量：阿普加新生儿健康检测表。2、婴幼儿气质测量：托马斯新生儿健康检测表。3、1~3岁婴幼儿动作能力测量。4、4~5岁婴幼儿心理健康问卷。第17页，共33页，星期日，2025年，2月5日（二）小学生心理健康测量年龄在4~12岁之间的小学生，其健康发展表现具有的特点：1、学习适应能力对小学生的心理健康具有举足轻重的作用；2、智力的发展是构成小学生心理健康的主要因素；3、小学生自我认知能力的发展，是影响他们获得良好社会性发展的核心因素；4、小学生具有情绪不稳定的特点；5、小学生的自我监控能力还处于比较微弱的状态。中国常用的小学生心理健康的测量：小学生心理健康评定量表第18页，共33页，星期日，2025年，2月5日（三）中学生心理健康测量中学生年