考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)
题型有：1.单选题2.多选题4.综合题
单项选择题
1．普莱尔(W．Preyer)奠定科学儿童心理学基石的代表作是()。(2018年)
A．《一个婴儿的传略》
B．《儿童心理》
C．《科学儿童心理学》
D．《儿童心理之研究》
正确答案：B
解析：《一个婴儿的传略》是达尔文长期观察自己的孩子的心理发展记录而成的，它是早期儿童心理学专题研究成果之一；1882年，普莱尔出版的《儿童心理》被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。故此题选B。心理学发展史需考生牢记代表人物及其著作。知识模块：发展心理学
2．下列研究设计类型中，既能描述因变量的年龄差异，又能描述年龄变化，还能对年龄、群组、测量时间等效应进行分离的是()。(2012年)
A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．双生子设计
正确答案：C
解析：横断设计是在同一时间内对某年龄(年级)或某几个年龄(年级)的被试的心理发展水平进行测查并加以比较的研究设计。纵向设计是在比较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究。聚合交叉设计是选择两个或多个在不同年份出生的被试群体，在他们的不同年龄予以重复研究的设计。双生子设计是通过比较两类双胞胎在某一特质在行为上的相似性，可了解环境和遗传对心理发展的影响，该选项可以直接排除。本题中既能描述年龄差异(横断研究)，又能描述年龄变化(纵向研究)，说明是聚合交叉设计，既能克服横断研究优缺点，又能克服纵向研究的缺点。本题需要考生对发展心理学的四种研究设计的含义及优缺点理解并掌握。知识模块：发展心理学
3．大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高。持信息加工观点的研究者对这一象最可能的解释是()。(2016年)
A．发展过程中具体的记忆发生质性变化
B．父母和老师的强化效应随儿童年龄逐渐积累
C．随儿童的成长，他们习得并使用更多样化的记忆策略
D．对儿童而言，记忆能力的测量随着儿童年龄的增长而变得更可靠
正确答案：C
解析：弗拉维尔等提出了记忆策略发展的三个阶段：0—5岁，无策略；5—7岁，不能主动应用策略，需要诱导；10岁后，主动自觉采用策略。对于大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高的现象，最有可能的解释就是儿童记忆策略使用的变化。皮亚杰认为儿童的认知发展存在阶段的变化，不同阶段之间存在质的变化。信息加工观点认为儿童的记忆等认知能力发展存在量的变化。本题为细节题，童年期是儿童思维发展的重大转折时期，从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。考生注意这阶段儿童元认知及其发展。知识模块：发展心理学
4．根据艾里克森的理论，老年期的发展任务是获得()。(2015年)
A．繁殖感
B．亲密感
C．完善感
D．认同感
正确答案：C
解析：艾里克森提出了发展的八阶段以及每个阶段的发展任务，婴儿期(出生～2岁)，发展信任感，克服不信任感；体验着希望的实现。儿童早期(2～4岁)获得自主感，克服羞怯和疑虑；体验着意志的实现。学前期或游戏期(4～7岁)，获得主动感，克服内疚感；体验着目的的实现。学龄期(7～12岁)，获得勤奋感，克服自卑感；体验着能力的实验。青年期(12～18岁)，建立同一感，防止同一感混乱；体验着忠实的实现。成年早期(18～25岁)，获得亲密感，避免孤独感；体验着爱情的实现。成年中期(25～50岁)，获得繁殖感，避免停滞感；体验着关怀的实现。老年期(直至死亡)，获得完善感；避免失望和厌倦；体验着智慧的实现。艾里克森的理论为考研重点考点，会以选择、简答和综合等各种形式考查大家。考生应熟记每个阶段发展的任务，以及对应的弗洛伊德关于人生阶段的划分。知识模块：发展心理学
5．根据生态系统理论，下列选项中，属于儿童成长外层系统的是()。(2012年)
A．父母的工作单位
B．家长与学校的关系
C．社会文化
D．家庭
正确答案：A
解析：布朗芬布伦纳提出了生态系统理论，并将系统分为四个层次：微观系统，指个体活动和交往的直接环境，如家庭、托儿所、幼儿园或学校班级等。中间系统，指各微系统之间的联系或相互关系，如，学校和家庭对儿童教育的一致性程度，家长与学校的关系属于中间系统。外层系统是指那些儿童并未直接参与但却对儿童的发展产生影响的系统，如邻里社区、儿童的医疗保险、父母的职业和工作单位、亲戚朋友，选项中父母的工作单位属于外层系统。宏观系统包括文化价值观、法律、习俗、环境等，社会文化属于宏系统。本题需考生熟记生态系统理论的内容，并能准确区分各层的内容，结合具体实例帮助理解。知识模块：发展心理学
6．认为心理发展只有量的连续累积，不存在阶段性的理论是