大学生自我同情水平与注意特征的关联性探究：基于多维度分析视角

一、引言

1.1研究背景与动机

在当今社会，大学生作为一个特殊的群体，正处于人生发展的关键时期，面临着学业、社交、未来职业规划等多方面的压力，其心理健康状况受到了广泛关注。据相关调查显示，大学生心理健康问题呈现出普遍化、严重化的趋势，超过30%的大学生存在不同程度的心理困扰，主要表现为情绪低落、焦虑不安、人际关系敏感等。心理问题不仅影响大学生的学业表现，导致学习效率下降、成绩滑坡，还会阻碍其自我认知和发展，影响人生规划和职业选择。因此，促进大学生心理健康发展成为高校教育工作的重要任务之一。

自我同情（self-compass