主观专项7
普通心理学(想象-个性)
教综普通心理学
主讲:郭会娟
考点11.简述如何有效组织复习(简答、论述、材料)
例题-【论述】简要说明什么是“复习”并联系实际谈谈如何有效、合理地组织复习。
考点11.简述如何有效组织复习(简答、论述、材料)
复习就是把以前遗忘的知识记起来,重复学习学过的东西,使对其印象更加深刻,在脑海中保留的时间更长一些(复习定义解释)。要进行有效、合理的复习,应从以下方面组织(理论知识:以下为有效复习的策略):
(1)及时复习。
根据遗忘进程先快后慢的规律,学习之后如果不及时复习,那么大部分材料就会很快被遗忘。为了防止遗忘,我们要及时复习,也就是说使复习抢在遗忘之前,这样可用极少的时间挽回大量的内容。
(联系实际谈谈怎么样及时复习)
(2)合理分配复习时间。
在复习时要制定复习计划,合理安排复习内容和时间,提高复习效率。依据遗忘“先快后慢”的趋势,
有效的复习时间安排如下:第一次复习在学习结束后的5~10分钟;第二次复习在学习当天的晚些时候
或学习后的第二天;第三次复习在一星期后;第四次复习在一个月后;第五次复习在半年后。(联系
实际谈谈怎么合理分配复习时间)
考点11.简述如何有效组织复习(简答、论述、材料)
(3)分散复习与集中复习相结合。
分散复习是将对同一材料的复习分成多次进行,在每两次复习之间有一定的时间间隔。集中复习是指在一段时间内相对集中地复习一种材料。使用集中复习还是分散复习,一般视材料的性质、数量、难易程度以及记忆已经达到的水平而定。在内容较多时,分散复习的效果优于集中复习的效果,但分散复习的时间间隔不宜过短或过长。(联系实际谈谈怎么分散复习与集中复习相结合)
(4)复习方式多样化。
复习方法单调,容易使学生感到疲倦,产生消极情绪。而如果采用多样化的复习方法,如互问互答,角色扮演,猜字谜,词语接龙等游戏和比赛,让学生每次都能在新的联系中接触到有关的复习内容,则能使学生感到新颖,有利于调动学生的积极性,使其能充分利用多种感觉器官参加复习活动,提高复习效果。(怎样使复习方式多样化)
考点11.简述如何有效组织复习(简答、论述、材料)
(5)运用多种感官参与复习。
多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果。在复习时应尽量运用多感官参与,要眼看、耳听、口读、手写相互配合,在头脑中构成神经联系,形成记忆痕迹,以后遇到一种刺激信号,就可以引起多种相关的记忆痕迹的复活。(怎样运用多种感官复习)
(6)尝试回忆与反复识记相结合。
尝试回忆是指在识记的材料尚未牢固记住之前试图回忆的复习方法。尝试回忆与反复识记相结合是一种有效的复习手段。(说明尝试回忆和反复识记是有效的方法)
(7)掌握复习的“量”(适当过度学习)。
一是复习内容的数量要适当,就是说一次复习内容的数量不宜过多,因为学习内容的数量与复习的次数及所用的时间是成正比增长的。
二是提倡适当的过度学习,所谓过度学习,是指在学习达到目的后的附加学习。学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好;超过l50%时,效果并不递增,很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。在日常教学中,对于本门学科的一些基本概念、基本原理的学习,仅仅达到目标是不够的,必须在全面理解的基础上达到牢固熟记、脱口而出的程度。(联系实际谈谈过度学习)
考点12.简述如何培养学生的想象力(简答、材料)
(1)丰富学生的表象储备
(2)扩大学生的知识经验
(3)想象力训练
(4)引导学生积极幻想口诀:换表之恋
考点12.简述如何培养学生的想象力(简答、材料)
【材料分析题】冬冬是幼儿园中班的小朋友,一天老师让小朋友自己画画,冬冬在画纸上随意涂画,不知道该画什么,当他看到邻座的亮亮在画气球,他便开始画气球。冬冬气球还没画好,又发现文文画了个“小兔”很好看,便改变主题,开始画起了小兔。冬冬画好了一只小兔子,很高兴地要求老师看。老师正在指导别的小朋友作画,就让他等一会儿,过了一会儿,等老师看他的画时,他不高兴地对老师说:“小兔子生气跑走了。”原来他把画纸上的小兔子涂黑了。还有一天,冬冬听了去广州出差回来的爸爸给家人讲在广州的见闻后,就告诉幼儿园的老师和小朋友:“我前几天去广州旅游了,那里可美了。”
请结合案例运用心理学知识分析:1.该案例中冬冬的想象具有什么特点?2.教师应如何培养幼儿的想象力?
考点12.简述如何培养学生的想象力(简答、材料)
1.根据案例我们可以看出冬冬的想象具有目的性不明确、想象的主题易