主观专项7
普通心理学（想象-个性）
教综普通心理学
主讲：郭会娟
考点11.简述如何有效组织复习（简答、论述、材料）
例题-【论述】简要说明什么是“复习”并联系实际谈谈如何有效、合理地组织复习。
考点11.简述如何有效组织复习（简答、论述、材料）
复习就是把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中保留的时间更长一些（复习定义解释）。要进行有效、合理的复习，应从以下方面组织（理论知识：以下为有效复习的策略）：
(1)及时复习。
根据遗忘进程先快后慢的规律，学习之后如果不及时复习，那么大部分材料就会很快被遗忘。为了防止遗忘，我们要及时复习，也就是说使复习抢在遗忘之前，这样可用极少的时间挽回大量的内容。
（联系实际谈谈怎么样及时复习）
(2)合理分配复习时间。
在复习时要制定复习计划，合理安排复习内容和时间，提高复习效率。依据遗忘“先快后慢”的趋势，
有效的复习时间安排如下：第一次复习在学习结束后的5~10分钟；第二次复习在学习当天的晚些时候
或学习后的第二天；第三次复习在一星期后；第四次复习在一个月后；第五次复习在半年后。（联系
实际谈谈怎么合理分配复习时间）
考点11.简述如何有效组织复习（简答、论述、材料）
(3)分散复习与集中复习相结合。
分散复习是将对同一材料的复习分成多次进行，在每两次复习之间有一定的时间间隔。集中复习是指在一段时间内相对集中地复习一种材料。使用集中复习还是分散复习，一般视材料的性质、数量、难易程度以及记忆已经达到的水平而定。在内容较多时，分散复习的效果优于集中复习的效果，但分散复习的时间间隔不宜过短或过长。（联系实际谈谈怎么分散复习与集中复习相结合）
(4)复习方式多样化。
复习方法单调，容易使学生感到疲倦，产生消极情绪。而如果采用多样化的复习方法，如互问互答，角色扮演，猜字谜，词语接龙等游戏和比赛，让学生每次都能在新的联系中接触到有关的复习内容，则能使学生感到新颖，有利于调动学生的积极性，使其能充分利用多种感觉器官参加复习活动，提高复习效果。（怎样使复习方式多样化）
考点11.简述如何有效组织复习（简答、论述、材料）
(5)运用多种感官参与复习。
多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果。在复习时应尽量运用多感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合，在头脑中构成神经联系，形成记忆痕迹，以后遇到一种刺激信号，就可以引起多种相关的记忆痕迹的复活。（怎样运用多种感官复习）
(6)尝试回忆与反复识记相结合。
尝试回忆是指在识记的材料尚未牢固记住之前试图回忆的复习方法。尝试回忆与反复识记相结合是一种有效的复习手段。（说明尝试回忆和反复识记是有效的方法）
(7)掌握复习的“量”（适当过度学习）。
一是复习内容的数量要适当，就是说一次复习内容的数量不宜过多，因为学习内容的数量与复习的次数及所用的时间是成正比增长的。
二是提倡适当的过度学习，所谓过度学习，是指在学习达到目的后的附加学习。学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好；超过l50%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。在日常教学中，对于本门学科的一些基本概念、基本原理的学习，仅仅达到目标是不够的，必须在全面理解的基础上达到牢固熟记、脱口而出的程度。（联系实际谈谈过度学习）
考点12.简述如何培养学生的想象力（简答、材料）
（1）丰富学生的表象储备
（2）扩大学生的知识经验
（3）想象力训练
（4）引导学生积极幻想口诀：换表之恋
考点12.简述如何培养学生的想象力（简答、材料）
【材料分析题】冬冬是幼儿园中班的小朋友，一天老师让小朋友自己画画，冬冬在画纸上随意涂画，不知道该画什么，当他看到邻座的亮亮在画气球，他便开始画气球。冬冬气球还没画好，又发现文文画了个“小兔”很好看，便改变主题，开始画起了小兔。冬冬画好了一只小兔子，很高兴地要求老师看。老师正在指导别的小朋友作画，就让他等一会儿，过了一会儿，等老师看他的画时，他不高兴地对老师说：“小兔子生气跑走了。”原来他把画纸上的小兔子涂黑了。还有一天，冬冬听了去广州出差回来的爸爸给家人讲在广州的见闻后，就告诉幼儿园的老师和小朋友：“我前几天去广州旅游了，那里可美了。”
请结合案例运用心理学知识分析：1.该案例中冬冬的想象具有什么特点?2.教师应如何培养幼儿的想象力?
考点12.简述如何培养学生的想象力（简答、材料）
1.根据案例我们可以看出冬冬的想象具有目的性不明确、想象的主题易