Unit8Onceuponatime

SectionB(1a-2b)导学案

班级：

姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

识别并理解《丑小鸭》故事中的主要情节、角色特征及情感变化。（学习理解）

基于文章的信息，利用时间线或角色关系图等可视化工具，梳理并概括故事的关键事件、角色特点以及丑小鸭从被排斥到自我接纳的情感转变过程，形成对故事深层含义的全面理解。（应用实践）

能够基于写作目的和要求，在教师的指导下有效开展写作准备，梳理续写故事的结构，列出文章的内容要点，以及故事的积极影响，展现故事对个人成长启示的深刻理解（迁移创新）

学习

重难点

重点：利用时间线或角色关系图等可视化工具，梳理并概括故事的关键事件、角色特点以及丑小鸭从被排斥到自我接纳的情感转变过程。

难点：梳理续写故事的结构，列出文章的内容要点，以及故事的积极影响，展现故事对个人成长启示的深刻理解。

预习

1. /ngli/adj.丑陋的；难看的2. /daklrn/n.小鸭子

3. /ri?l/adj.真的；真正的4. /ss:t?/v.寻找；搜寻

5. /hen/n.母鸡6. /houpf?li/adv.有希望地

7. /ps:(r)/v.(猫愉快时)发出呜呜声8. /lei/v.(laid/lerd/)下(蛋);放置；搁

9. /swon/n.天鹅10. /feds/n.羽毛

11. /saiz/n.大小；尺寸12. /dislark/v.喜欢；厌恶n.不喜欢(的事物);反感

13. /ffam?n/n.(pl.fishermen/fi?am?n/)渔夫14. /fi?m/n.钓鱼；捕鱼

15. /dsi:ni/n.妖怪；鬼16. /dai/v.死亡；消失

17. /s?mwan/pron.某人；有人18. /??ɡri?/v.赞成；同意

19. /rit?/adj.富有的；富含……的20./eniw?n/pron.任何人；某个人

21. /hmself/pron.他自己；他本人

自学指导

自学检测及课堂展示

情景导入

Watchandsay

Think:Whichfamousstoryisit?

Lookatthepicturesandanswerquestions:

Whatcanyouseefromthepictures?

Canyouhelpmenumberthepictures?(p621a)

学习理解

ReadthestoryadaptedfromHansChristianAndersensTheUglyDuckling.Discussthequestionwithapartner.(p621b)

Readthestoryagain.Andfinishtheflowchart.

Howdoestheuglyducklingfeel?

→→→→

4.Matchthepicturesin1awiththeflowchart.Andchecktheanswerin1a.（finishin2）

应用实践

Readagainandanswerthequestions.(p631c)

Matchthecharacterswiththeiropinions.(p631d)

迁移创新

Whatdoyouthinkthestoryteachesus?