如何提高英汉翻译能力
[摘要]本文对大学英语课堂教学中学生翻译能力的培养进行了探讨。翻译
能力以阅读理解和写作能力为基础，反复训练可以得到提高。
[关键词]英汉阅读理解力写作能力翻译能力翻译方法
翻译是两种语言进行交流时的桥梁，起到沟通交流者思想的作用。在对外商
业、外交、军事、文化、学术等领域内扮演着举足轻重的角色。翻译人才从古到
今都是人们对外交往所急需的人才。大学生应该具备一定的翻译能力，以备走上
社会，进行涉外工作或学术交流之用。所以《大学英语教学大纲》（修订本）已
把翻译技能作为学生英语五项必备技能之一。实用英语三级测试，大学英语四、
六级测试，研究生入学考试也把翻译能力列入考查项目。可见，翻译在语言实践
和测试中都是重要的一个环节，不容忽视。本文拟从大学英语课堂教学的角度，
谈谈如何培养学生的英汉翻译能力。
一、积累知识，扩大知识面
翻译不沟通两种语言，而且也沟通两种文化。语言文化都具有悠久的历
史，博大精深的内容，所以在英汉两种语言文化方面进行知识的积累是翻译的前
提。
例如在课堂上笔者请同学们翻译句子：“他的呼吸中有大蒜的气味”，“His
breathsmellsof＿＿＿”。“大蒜”虽然是我们日常生活中常见的东西，但在英语中
是什么词，学生们没有注意过。有的就在急切之下用了“BigSuan”。“Big”是直译，
“Suan”是音译。但这样译的话，英语国家的人是不懂的，因为他们说“garlic”。
课堂教学中所涉及的词汇、文化背景等等，是学生必须掌握的，而课外阅读
是学生扩大词汇量，扩大知识面更好的渠道。建议学生养成记笔记，作卡片的好
习惯，对所阅读的东西进行分类摘抄，比如衣服类的词汇，蔬菜类的词汇等等，
通过不断地积累，达到词汇量、知识量的极大丰富。
二、提高阅读理解和写作能力
英汉笔译能力的培养，与英语阅读理解能力和写作能力密切相关，李赋宁教
授在一篇文章中写道：Todoagoodjobinwrittentranslation，weneedahigh
proficiencyinreadingcomprehensionaswellasinthewritingskill.Itgoeswithout
sayingthatahighproficiencyinthesetwoskillsinone’smothertongueisanabsolute
prerequisite.（要想很好地进行笔译，我们需要很高的阅读理解能力和写作能力，
而他的母语的阅读理解及写作能力则绝对是前提）。
既然阅读是扩大词汇量的渠道之一，阅读理解能力就显得格外重要。同时阅
读也是写作能力的基础，读书破万卷，下笔如有神，是指阅读要有广度。读书入
微，下笔如有神，是指阅读要有深度。大学英语精读的课堂教学要注意一定的广
度，包括各种题材的涉及，文化背景的介绍。也要注意深度，包括一个词的用法，
一个句型的使用，一种修辞方法，写作方法的运用等。从一篇课文整体内容的把
握到具体的人物性格分析，作者写作意图的分析等等，在大学英语课堂上既起到
了调动学生学习积极性的作用，同时也培养了学生的阅读理解能力。因为阅读理
解能力就是在阅读中学来的。阅读技巧中的略读（skimming）、扫读（scanning）、
复读（reviewing）等，在课堂教学中每讲一篇课文即可得到一遍训练。同时可以
开出阅读书目，让学生广泛阅读，比如目前的各种英语学习刊物、电子书籍、以
及世界文学名著等。读书破万卷，读书入微，为写作打下良好的基础。英汉写作
技能是翻译能力提高的捷径。鲁迅先生首先是一个作家，再成为翻译家，而林抒
则不懂英文。他们的译作体现了他们深厚的中文写作功底。这里援引李赋宁教授
所举朱生豪翻译的莎士比亚历史剧《理查三世》为例。
原文：Thoughtstendingtoambition，theydoplotUnlikelywonders：howthese
vainweaknailsmaytearapassagethroughtheflintyribsofthishardworld，m
raggedprisonwalls；And，fortheycannot，dieintheir