课题传统节日文化
课时2课时（90min）
知识目标：
（1）熟悉汉族的传统节日及习俗
（2）了解少数民族的传统节日及习俗
教学目标（3）了解中国传统节日中所蕴含的文化内
素养目标：
（1）领悟传统节日中蕴含的家国情怀及中华民族特有的价值取向
（2）增强对中国传统节日和民俗文化的保护意识，将中国传统节日中所蕴含的民族精神发扬光大
教学重点：汉族传统节日及习俗，少数民族传统节日及习俗，中国传统节日中所蕴含的文化内
教学重难点
教学难点：深刻领会中国传统节日的文化内
教学方法情景模拟法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，查找关于中国
课前任务传统节日文化的相关资料，并进行了解
【学生】完成课前任务
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】按照老师要求签到
【教师】提出问题：
互动导入中国的传统节日有哪些？它们的习俗分别是什么？
【学生】聆听、思考、讨论、回答
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解传统节日的起源及文化习俗，少数民族传统节日文化的起
源及文化习俗，以及中国传统节日的文化内涵等知识
在中国，每一个传统节日都有其特殊的历史渊源，以及深厚的文化内涵，反映了一个民族的传统习惯、道
德风尚和宗教观念，清晰地记录着各民族丰富多彩的社会文化内容，积淀着中华民族博大精深的历史文化内涵，
传授新知同时也寄托了中国人民对美好生活的向往与追求。
一、汉族传统节日
【教师】扫码播放“中华传统节日”视频，并进行讲解
在漫长的历史发展过程中，汉族逐渐形成了具有自己民族特色的传统节日，最具有代表性的有春节、元宵
节、二月二、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节、祭灶节等。
（一）春节
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春节，俗称“年节”“过年”，是中华民族最隆重、最盛大、最热闹的传统佳节。春节起源于殷商时期年
头岁尾的祭神祭祖活动，古称“元旦”，“元”是“初始”的意思，“旦”是一个象形字，表示太阳从地平线
上冉冉升起。在我国采用公元纪年后，将公历的1月1日定为元旦，农历的1月1日定为春节。传统意义上的
春节是从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直持续到正月十五，其中以除夕和正月初一为庆祝节日的高
潮。
春节前夕，家家户户都要掸灰尘、贴春联、贴福字、祭祖、洗头沐浴、张灯结彩。除夕之夜，阖家欢聚，
燃爆竹、吃年夜饭、守岁、叙旧话新。岁后亲朋好友拜年、长辈发压岁钱。春节期间，家家户户都洋溢着欢乐
祥和的气氛，一些地方的街市上也是热闹非凡，有舞狮子、耍龙灯、游花市、逛庙会等活动，人们逛街游玩、
走亲访友，盛况空前。
【教师】组织学生自主阅读“除夕”的内容
（二）清明节
清明节（公历4月5日前后），又称“踏青节”，节期在仲春与暮春之交，是传统的重大春祭节日。
清明节祭祖、扫墓的习俗一直延续至今，是人们慎终追远、敦亲睦族及遵行孝道的具体表现。中华人民共
和国成立后，各地群众多在清明节前后前往革命烈士陵园扫墓，以表达对先烈的缅怀之情。除此之外，清明节
还有插柳、踏青