多稿与单稿写作对英语写作质量影响的跟踪探究：以[X]学生群体为例

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的核心语言，其重要性愈发凸显。英语写作能力作为语言综合运用能力的关键体现，不仅是学术领域中不可或缺的技能，也是职场交流和日常生活中有效沟通的重要保障。然而，当前英语写作教学现状却不容乐观。从教学方法来看，传统的英语写作教学往往侧重于结果导向，过度关注语法、词汇等语言形式的正确性，忽视了学生思维能力和写作过程的培养。这种教学模式导致学生在写作中常常陷入模板化的套路，缺乏独立思考和创新表达的能力。

在英语写作教学中，学生通常在单稿或多稿的模式下完成作文任务。单稿