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SectionB(project)导学案

班级：

姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

1.能够基于写作目的和要求，挖掘生活素材，为后续的故事创作提供丰富的灵感。（学习理解）

2.能够积极参与活动，将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达应用到自己的写作之中。（应用实践）

3.通过实际操作，使学生深刻认识到故事创作对于个人表达和情感传递的重要性，以及协作、叙事和表达能力的重要性。（迁移创新）

学习

重难点

重点：能够利用目标语言，与小组同学完成故事接龙，并分享交流。

难点：能够利用目标语言，与小组同学完成故事接龙，并分享交流。

课堂探究

情景导入

Let’stalk

Wheredidyougolastweekend?

Whatdidyoudothere?

Howwasyourday?

Storyteller

学习理解

Howtocomposeastory?

Ingroups,thinkofaplaceorsituationwherethestorytookplace.Shareanyinterestingorspecialexperiences.Usethequestionstohelpyou.Thenfinishthefirstpartofthestorymountain.

Whatdidyouseeordothere?

Howdidyoufeel?

Didyoulearnanything?

应用实践

Writeachainstorytogether.Taketurnstoaddoneortwosentenceseach.Youcanuseyourexperiencesfrom3atohelpyou.Readtheexamplebelow.

(chooseoneofthem.)

迁移创新

1.Reflecting

课堂练习

teach,visit,photo,by,difficult,take,see,buy,be,farm用所给单词的适当形式填空。

teach,visit,photo,by,difficult,take,see,buy,be,farm

Iwentonaschooltripwithmyclassmatesyesterday.Wehadsomuchfun.Weafarm.Wewenttherebus.Itusabouthalfanhourtogetthere.Thefarmeristallandthin.Hewasverykindandfriendly.Heevensomelovelygiftsforus.Thefarmwassobeautiful.Wetookalotofgreat.Wemanykindsofanimalsthere.Welearnedalotfromhimabout.Thefarmerushowtomilkacow.Itwasalittle.Icouldn’tdoitwell.Wepickedsomestrawberries.Theydelicious.We