Unit6Rainorshine

SectionB(Project)导学案

班级：

姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

准确读取并理解提供的天气信息，根据成都的天气数据，编写一份包含关键天气要素的实时天气预报。学生能够识别并提取表格中的关键信息，如日期、温度、降水情况等，并巧妙地将其融入自己的报告中，确保报告内容既准确又生动。（学习理解）

以小组为单位，自主选择一座城市，并收集该城市某一天的详细天气信息。学生需要合作制作一个与示例表格相似的天气信息表，通过这一过程，学生将锻炼自己的信息收集、整理以及团队协作能力，确保所收集的天气信息全面且准确。（应用实践）

根据收集到的天气信息，编写一份完整的天气预报，并自信地向全班同学展示。学生需要综合运用语言技巧、逻辑思维和创意表达，使天气预报既准确传达了天气信息，又富有吸引力和感染力。通过口头表达和书面展示相结合的方式，学生能够清晰地传达天气状况、对人们日常活动的影响以及相应的建议（迁移创新）

学习

重难点

教学重点

信息提取与运用：能从表格中提取天气相关信息，如季节、月份、天气状况、温度等，并运用这些信息进行天气预报的撰写与播报。

语言运用：掌握并运用现在进行时和一般现在时描述与天气相关的活动，如“Itsrainingheavilytoday.”“Manypeoplearestayingintoday.”。

小组协作：通过小组合作，共同完成城市天气信息的查找、整理和报告制作。

教学难点

语言准确表达：准确使用英语进行天气预报的书面和口头表达，尤其是正确运用时态描述天气及相关活动，避免语法错误。

知识迁移：将所学的天气描述方式和语言结构灵活运用到不同城市、不同天气状况的报告中。

课前预习

翻译练习：

1.天气预报：____________________2.天气信息：____________________

3.呆在……里：____________________4.做室内活动：____________________

5.携带雨伞：____________________6.携带雨衣：____________________

7.寒冷的春天清晨：____________________8.赶快走向：____________________

9.附近的建筑物：____________________10.躲藏：____________________

11.选择做某事：____________________12.与……类似：____________________

13.发布报告：____________________14.影响：____________________

课堂探究

情景导入

1.Readandunderstandjobrequirements（要求）.

学习理解

1.Brainstormwithpartner:Whatinformationcanaweatherreportinclude?

2.ReadtheweatherinformationaboutChengdu.Underlinetheinformationfromthetableinthereport.

GoodmorningfromChengduinSichuanProvince.It’sacoolspringmorninginApril.It’srainingheavilytoday,andthetemperatureisaround20℃.Manypeoplearestayingintoday.It’sagooddaytodoindooractivities.Butlookbehindme!Afewpeoplearestilloutside.They’rehurryingtowardsthenearbybuildingstohidefromtherain.It’simportanttocarryanumbrellaorpackaraincoattoday.

应用实践

1.Ingroups,chooseacityandfindinformationaboutitsweatheronacertainday.Makeasimilartabletotheonein3a.

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