基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

人教版七年级下册

授课题目

Unit6Rainorshine

SectionB(Project)

课时

课型

第5课时

项目课

主题情境

人与自然

授课教师

语篇研读

【What】

本项目式学习的主题是“GiveaLiveWeatherReport”，它隶属于“生活技能”范畴下的“信息整合与表达”子主题。通过本项目，学生将深入探索并实践如何根据实时天气信息制作并呈现一份生动的天气预报，不仅能够增进对天气变化的理解，还能提升信息整合能力、语言表达能力以及团队协作能力。

【Why】

本项目旨在通过制作并呈现一份生动的天气预报的综合性项目，使学生深刻认识到天气变化对人们日常生活的重要性，以及信息整合、语言表达和团队协作能力的重要性。通过参与项目的各个环节，学生将学会如何收集并整理天气信息、如何编写并呈现一份准确的天气预报、以及如何通过语言表达来传递信息和表达情感。这些技能不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和职业生涯奠定坚实的基础。

【How】

本项目通过制作并呈现一份生动的天气预报的综合性项目，旨在提升学生的信息整合能力、语言表达能力、团队协作能力以及对天气变化的理解。这一项目不仅紧密贴合“生活技能”的范畴，还与学生的日常生活、信息处理和未来发展紧密相连，为他们提供了一个既实用又富有挑战性的学习体验。

学情分析

学生已具备一定英语基础，对天气相关词汇有初步认识，但在准确运用现在进行时和一般现在时描述天气及相关活动方面可能存在困难。小组协作时，可能出现分工不合理、沟通不畅等问题。此外，将知识灵活迁移到新情境进行准确表达，对部分学生来说有一定挑战。

课标要求

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。

在教师的指导下进行简单的角色扮演。

在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

准确读取并理解提供的天气信息，根据成都的天气数据，编写一份包含关键天气要素的实时天气预报。学生能够识别并提取表格中的关键信息，如日期、温度、降水情况等，并巧妙地将其融入自己的报告中，确保报告内容既准确又生动。（学习理解）

以小组为单位，自主选择一座城市，并收集该城市某一天的详细天气信息。学生需要合作制作一个与示例表格相似的天气信息表，通过这一过程，学生将锻炼自己的信息收集、整理以及团队协作能力，确保所收集的天气信息全面且准确。（应用实践）

根据收集到的天气信息，编写一份完整的天气预报，并自信地向全班同学展示。学生需要综合运用语言技巧、逻辑思维和创意表达，使天气预报既准确传达了天气信息，又富有吸引力和感染力。通过口头表达和书面展示相结合的方式，学生能够清晰地传达天气状况、对人们日常活动的影响以及相应的建议（迁移创新）

教学

重难点

教学重点

信息提取与运用：能从表格中提取天气相关信息，如季节、月份、天气状况、温度等，并运用这些信息进行天气预报的撰写与播报。

语言运用：掌握并运用现在进行时和一般现在时描述与天气相关的活动，如“Itsrainingheavilytoday.”“Manypeoplearestayingintoday.”。

小组协作：通过小组合作，共同完成城市天气信息的查找、整理和报告制作。

教学难点

语言准确表达：准确使用英语进行天气预报的书面和口头表达，尤其是正确运用时态描述天气及相关活动，避免语法错误。

知识迁移：将所学的天气描述方式和语言结构灵活运用到不同城市、不同天气状况的报告中。

核心语言

【核心词汇】

天气与季节：spring（春天）、rainy（下雨的）

日常活动：stay（停留）、hide（躲藏）

气象相关：temperature（温度）

【核心短语】

天气描述：rainheavily（下大雨）

活动相关：stayin（待在室内）、hidefromtherain（避雨）

出行建议：carryanumbrella（携带雨伞）、packaraincoat（备上雨衣）

【核心句型】

天气与温度表达：Itsrainingheavilytoday,andthetemperatureisaround20°C.（今天雨下得很大，气温在20摄氏度左右。）

人们活动描述：Manypeoplearestayingintoday.（如今很多人都待在室内。）

建议表达：Itsimportanttocarryanumbrellaorpackaraincoattoday.（今天携带雨伞或备上雨衣很重要。）

教学工具

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