输入强化对高中生英语习语学习的影响：基于注意理论的实证探究

一、引言

1.1研究背景

英语作为全球通用语言，在国际交流、学术研究、文化传播等领域占据着举足轻重的地位。在中国，英语教育从基础教育阶段便已广泛开展，高中英语教学更是致力于全面提升学生的英语综合运用能力，其中英语习语的学习是不可或缺的重要环节。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求学生应理解英语词汇的一词多义现象，掌握一定数量的习语，以提升语言理解与表达的准确性和地道性。英语习语作为英语语言文化的结晶，承载着丰富的历史、文化、社会信息，具有鲜明的民族特色和独特的语言魅力。它们不仅是语言形式的特殊组合，更