七年级下册《10.2保护人身权》教学设计
课题10.2保护人身权单元第四单元学科道德与法治年级七年级下册
本课所依据的课程标准的相应部分是政治认同、法治观念:理解我国法律的人民性;了解我国
课标
法治建设成就;认识法律作用;认识民法典及其对公民人身权、肖像权、隐私权、财产权的界
要求
定和保护;认识犯罪的三个特征。
《保护人身权》是部编版七年级下册道德与法治第十课《走近民法典》第二框的内容。人身
教材权是自然人真正成为独立的民事主体的前提，是人之所以为人所必需的人身利益。本框主要
分析探讨了人身权利的范围和网络自媒体时代容易被侵犯的肖像权、隐私权的保护。本框也对学
生提出了明确的要求:维护自身的人身权，不侵犯他人的人身权。
在知识方面，学生已经有了对民法典的基本了解，但对最重要的人身权利的保护措施，了解
的还不够深入。在能力方面，学生的分析、解决问题的能力正在发展，但还需要通过具体的
案例来提升法律思维和法律运用能力。在行为习惯方面，大多数学生能够遵守校规校纪，但
学情
在日常生活中，面对人身权的保护，可能缺乏足够的警觉性和自我保护意识。对于课程学习
分析
的影响,学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但如果课程内容过于理论化，可能会影响学生
学习的积极性。因此，我们在教学中应结合实际案例，采用生动有趣的教学方式，激发学生
的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握人身权的法律保护知识。
法治观念：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。法律保护人身权，增强法治
核心
观念。我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
素养
责任意识：当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
目标
重点人身权的重要性和内容
难点侵犯肖像权的行为，隐私的内涵
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课温故知新学生感悟，教师鼓引发学生兴
民法典含义励学生积极参与。趣，同时为后
播放视频面的内容做好
说一说：”AI“换脸的猴子侵犯了孙悟空的哪一铺垫。
项权利？
引入课题:10.2保护人身权
讲授新课(PPT图片+材料呈现)激发学生探究
生活观察：以上情境反映了人们的哪些权利受到材料阅读的欲望。
保护？
当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护？思考感悟
教师归纳：1.人身权的重要性各抒己见
2.人身权的内容
【案例分析1】
思考：案例中的夏某、林某和张某侵犯了杨某的
哪些权利？杨某应该怎么办？
教师引导：依据《民法典》规定，夏某、林某和
张某侵害了杨某的生命权、健康权
展示法律条文
知识归纳：一、法律保护生命权和健康权
原因：
生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他
一切权利的基础，弥足珍贵。以积极