基本信息
文件名称:2023年11月大兴安岭地区税务系统遴选面试真题带详解.docx
文件大小:45.6 KB
总页数:7 页
更新时间:2025-05-19
总字数:约5.91千字
文档摘要

2023年11月大兴安岭地区税务系统遴选面试真题

网友回忆版汇总

1、现在全面二孩政策开放,月嫂需求量大。有些月嫂机构培训时间短,1天就上岗。还有考研人数不断增加,培训机构不断增加培训费用,甚至还有十几万的保过班。针对一短一高你怎么看?

【答案】:“一短一高”现象反映了当下培训市场存在的诸多问题,需要引起足够重视。在月嫂培训领域,培训时间短就上岗,这严重影响服务质量,是对产妇和新生儿安全与健康的不负责,体现出监管缺失。而考研培训费用高涨,保过班价格离谱,不仅加重考生经济负担,也扰乱了培训市场正常秩序。究其原因,一是市场监管不到位,缺乏明确标准和严格规范;二是培训机构逐利心态严重,忽视质量。相关部门应完善监管机制,规范培训市场;培训机构也要加强自律,提升培训质量,以实现培训市场的健康发展。

【解析】近年来,随着全面二孩政策开放,月嫂需求量大,出场了月嫂培训一天即可上岗的奇葩状况,另一方面,随着考研人数不断增加,考研培训这块蛋糕越来越大,市场参与者也一直鱼龙混杂,考研培训费用水涨船高。这两件事情都反映出来了当前我们社会培训行业的一些乱象,我们应理性看待。二孩政策全面放开后,又一波生育高峰来临,月嫂行业高温不退,好月嫂更是“一嫂难求”。在高薪的诱惑之下,市场难免鱼龙混杂。于是部分家政公司在从业人员匮乏的情况下,大量招聘素质不高的外来务工人员,通过短期培训并颁发证书方式速成,将其包装成拔苗助长的“高级月嫂”。准入门槛低、培训简单初级、从业人员素质偏低等是目前月嫂市场普遍存在的问题。这种现象的存在使月嫂能力和水平达不到所宣传水准的情况雇佣双方的利益都无法得到保障。另外一个方面,从考研培训行业来看,天价培训费用的效果是否如所宣传那样好,学生利益如何得到保障都是我们社会各界需要关注的问题。因此,我们需要从多方面去改善相关行业“一短一高”的现状,最大程度的维护各方利益。首先,相关部门要明确监管职责,健全监管机制。要明确行业主管部门,统一行业标准,在促进和规范月嫂服务业以及考研培训行业发展上更有针对性;其次,规范培训机构,设置月嫂准入门槛,只有通过正规培训、考试合格才能持证上岗。考研等相关机构也要规范培训费用“明码标价”避免隐形消费的存在;再次,畅通监督投诉渠道,接受社会监督,以利各行业健康发展。最后,消费者要提高辨别意识,尤其对于生养子女的家庭来说,月嫂直接关系着小宝宝和新妈妈的身心健康。面对纷繁复杂的市场,挑选合适的月嫂尤需谨慎。要加强“职业化”意识,不用无证月嫂;同时也要对不正规的培训机构和从业人员积极监督举报,让监管形成合力,向不合理的市场乱象说不。相信通过社会各界的共同努力,一定能遏制这种培训市场“一短一高”的乱象。

2、2月18日,教育部印发了《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》,要求北京、上海、长春等19个大城市在2014年制定完善进一步规范义务教育免试就近入学的方案,并在2015年实行划片就近入学政策,100%小学划片就近入学,90%以上初中实现划片入学。对于“择校热”现象谈谈你的看法。

【答案】:“择校热”是当前教育领域备受关注的现象,其背后反映出诸多教育资源分配不均的深层次问题。教育部印发通知推进义务教育免试就近入学,是解决“择校热”问题的有力举措。“择校热”问题危害多端。它不仅加重了学生和家长的负担,破坏了教育公平,也易滋生教育领域的不正之风。家长为让孩子进入优质学校,不惜投入大量时间、精力和金钱,使得学生面临更大的学习压力。要解决“择校热”问题,除了推行划片就近入学政策,还需多管齐下。一方面,要加大对教育资源薄弱地区的投入,缩小校际差距;另一方面,要改革教育评价体系,注重学生综合素质培养。如此,才能营造公平、优质的教育环境,让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。

【解析】义务教育就近入学原本是老生常谈,教育部门颁布的法令法规也是接二连三,然而,近年来受教育者放弃就近入学,舍近求远的现象越来越普遍,“择校热”高温不退,成为难以治愈的顽疾,不由得发人深省。要破解择校难题,真正实现就近入学,需要多管齐下,标本兼治,通过义务教育的均衡发展和优质民办教育提供选择来协同缓解。一方面,政府要推进义务教育均衡发展,办好每一所学校。义务教育应该强调标准化和均衡化,均衡配置教师、设备、图书、校舍等教育资源。另一方面,需要调动市场的力量,发挥市场机制,扶持民办学校发展,因为民办教育发展了,就可以扩大教育资源总量,公共财政就可以更好地用于促进教育公平,更多地向薄弱地区、薄弱学校、困难群体倾斜。具体措施有以下几点:其一,鼓励社会力量兴办教育,增强教育供给。政府作为公共利益的代表,其职责是提供平等的教育服务,对于选择性、特殊性、多元化教育需求,应尽可能交给市场,利用市场机制调动尽可能多的社会资源,扩大优质教育供给。英美等