第十章巴西（第二课时）
【教学内容】
热带雨林的开发与保护。
【课程目标】
1.了解巴西对热带雨林开发的方式以及危害
2.了解热带雨林的作用，以及热带雨林保护。
【教学目标】
1.人地协调：树立保护雨林、保护环境的人地协调观。
2.综合思维：分析巴西对亚马孙热带雨林的改造活动对全球气候的影响。
3.区域认知：运用图文资料，理解巴西热带雨林资源开发和环境保护方面的经验和教训。
4.地理实践力：辩证思考雨林的保护和开发问题，懂得保护性开发的含义。
【教学重难点】
1.重点：热带雨林的生态效益。
2.难点：破坏雨林的影响及保护措施；
【教学方法】
新闻导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
旅游小活动：巴西国旗的蓝色、绿色和黄色分别代表什么呢？
蓝色：代表蓝天和巴西的水域，即大西洋
绿色：代表巴西广茂的热带雨林景观和自然景观，象征着国家的自然资源和生态多样性
黄色：象征着巴西丰富的矿产资源
师：观察国旗图片，颜色最多的是什么颜色？
生：是绿色
师：是的，也就说明巴西的大部分都是热带雨林，都知道森林的作用很重要，那巴西热带雨林对巴西的意义肯定也非常重要，这节课，我们就从热带雨林的开发与保护，来了解热带雨林。
二、新课讲授
（一）热带雨林的开发与保护
近年来，亚马孙热带雨林的面积每年减少12000~18000平方千米，平均每8秒就会消失一片足球场大小的森林！据卫星监测，巴西朗多尼亚州的雨林已被切割成大大小小的方块，变成了农田、道路和村落。
旅游小活动：思考——亚马孙热带雨林快速减少会带来哪些全球性的环境问题？
师：破坏雨林能带来哪些环境问题，首先我们要知道雨林主要分布在哪里，以及雨林有什么作用？
★读图找出全球有哪些主要的热带雨林区？生：非洲刚果盆地、东南亚马来群岛、南美洲亚马孙平原
★读图找出全球有哪些主要的热带雨林区？
生：非洲刚果盆地、东南亚马来群岛、南美洲亚马孙平原
★哪个分布区面积最大？
生：亚马孙平原地区。
师：亚马孙平原的热带雨林是世界上最大的雨林分布区，约600万平方公里，约60%位于巴西境内，所以巴西对热带雨林的开发与保护有着重大责任。此地也被称为“世界动植物王国”。
博主小贴士：亚马孙热带雨林是动植物物种的最大资源库，据估计有1/4的陆地物种生活在这里，仅亚马孙河流域就有5万多种植物。在这片雨林里，每公顷林地一般包括200多个树种，而同等面积的温带林地仅有10~15个。
师：在这片平原上流着一条大河，就是亚马孙河，通过地形，气候试着分析河流特点（通过发源地、注入海洋、以及流量、流域面积分析）
生：发源于南美洲西部的安第斯山脉（世界上最长的山脉）、注入大西洋。
是世界径流量最大的河流。
旅游小活动：从地形和气候分析亚马孙河流的水量为什么特别丰富？
生：地形——北、西、南三面地势高，中部平原地势低，有利于汇水，且支流多。
气候——位于热带雨林气候区，全年降水多，河流水量大。
师：按理说，流量大，又流经平原地区，水流平稳，该河的航运价值应该很高，可是为什么亚马孙河的航运价值低？
①流经热带雨林地区，气候湿热，人口稀少，运输需求少。②亚马逊河流域内城市少，基础设施薄弱。
①流经热带雨林地区，气候湿热，人口稀少，运输需求少。
②亚马逊河流域内城市少，基础设施薄弱。
师：结合以下材料，分析热带雨林有哪些价值？
材料一：2022年2月，中远海运“巴西-黄岛-临沂”进口联运木材专列顺利首发，巴西利用丰富的资源，经过几十年的发展，逐渐发展成为一个工农业大国→提供木材。
材料二：亚马孙热带雨林面积占全球热带雨林一半以上，全球总氧气量的20%左右是由亚马孙雨林产生的，是实至名的“地球之肺”，可以极大程度减缓全球变暖的→提供新鲜氧气，调节全球气候。
材料三：这个雨林的生物多样化相当出色，聚集了250万种昆虫，上万种植物和大约2千种鸟类和哺乳动物，专家估计每平方公里内大约有超过75000种的树木，15万种高等植物，包括有9万吨的植物生物量，有“世界动植物王国”之称。森林的过度砍伐会使土壤侵蚀、土质沙化，引起水土流失→维护生物多样性，涵养水源，保护土壤
师生总结：热带雨林的价值
师：既然热带雨林的价值这么高，那肯定就避免不了对热带雨林进行开发，读课本，了解热带雨林的开发方式有哪些？
生：雨林的原住民印第安人，采用原始的刀耕火种的方法砍伐树木，开荒种地
师：这种方式对雨林的影响大吗？
生：应该不大，因为印第安人人口少，开荒规模小，对热带雨林影响较小。
师：是的，对雨林开发形成巨大影响的是后期的大规模开发，从20世纪60年代开始，巴西大规模开发亚马孙地区。
开发项目：在热带雨林中修建公路，开辟大型的农场和牧场，采矿，办工厂，建城