4.5人体内废物的排出-教学设计
课题
人体内废物的排出
人教版
七年级下册
第四单元第五章
第一节
新课标要求
【内容要求】
5.4.1泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等结构。
5.4.2血液经过肾小球和肾小囊的滤过作用及肾小管的重吸收作用形成尿液。
5.4.3人体可以通过汗腺排出部分尿素、无机盐和水等物质。
【学业要求】
1、学会根据血常规、尿常规等化验的主要结果初步判断身体的健康状况。
教学目标
1、说出泌尿系统的构成和功能，说明人体内废物的排出有多种途径，其中泌尿系统是体内废物和多余的水排出的主要途径。
2、说明尿的形成过程，以及肾小球、肾小囊与滤过作用相适应的结构特点，肾小管与重吸收作用相适应的结构特点。
3、分析肾小球、肾小囊、肾小管等结构受损可能导致的功能障碍，提出保持泌尿系统健康的措施。
4、根据尿常规化验的结果，初步判断身体状况，关注自己和家人健康。
5、描述其他排泄途径。
教学重难点
1、教学重点
肾单位的结构及其功能。
2、教学难点
肾单位的结构及其功能。
设计思路
导入采用尿常规检查引导学生理解尿液的生理和生化指标能反映人体泌尿系统等方面的健康状况。
关于泌尿系统的组成，先通过“观察·思考”活动引导学生学习，观察教材呈现的图片，引导学生认识泌尿系统的组成及其功能，初步构建“肾是形成尿液的器官，尿液的形成与血液循环有关”等概念。
关于尿的形成，先采用图片的形式呈现“肾是形成尿液的器官”，目的是直接引导学生了解肾的功能，接下来，介绍肾的内部结构，让学生知道肾里有很多结构和功能单位——肾单位，肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。介绍它们是怎样连接的，以及与血管的关系，引导学生分析并进行合理推理，从而构建“肾单位中肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起滤过作用，肾小管起重新吸收作用”的概念。
关于排尿的意义，学生很容易理解排尿仅是排出代谢废物，因此，有必要让学生理解排尿对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要作用。
关于其他的排泄途径，只需简单介绍汗腺的排泄功能即可，还可以补充汗腺的其他功能，如调节体温的作用，拓宽学生的视野。
教学准备
多媒体教学课件、实验操作视频。
教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
【导入】水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多水。那么，人体为什么还要排尿呢？你做过尿常规检查吗？这项检查主要反映人体什么系统的健康状况？
学生结合自身实际情况的分析，思考并回答有关问题。
通过复习学过的相关知识内容，引入新课，来激发学生本节课的学习兴趣。
一、泌尿系统的组成
【教师】结合前面学习的内容提出，人体通过消化系统从外界获取营养，通过呼吸系统从外界获取氧，那么，人体代谢后产生的废物有哪些呢？这些废物又是如何排出体外的呢？
补充解释代谢废物与食物残渣，让学生进一步了解哪些是代谢废物。
结合“想一想，议一议”的情境，提出人体产生的废物主要是通过泌尿系统以尿液的形式排出体外的。引入下一个内容。
【提问】人体的泌尿系统是由哪些器官构成的？
让学生观看泌尿系统的构成图片，引导学生总结并描述泌尿系统的组成；以及引导学生观察与肾脏相连接的三根管道，说出它们的名称。
【展示】肾脏的位置及结构特点。
结合已有知识，小组内讨论总结答案（二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等），并结合教材概述排泄的概念。
根据泌尿系统的组成示意图，描述泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成；能够辨认出与肾脏相连接的三根血管是肾动脉、肾静脉和输卵管。
在已有知识和经验的基础上，认识到排泄是人体不可缺少的重要生理活动之一。
培养学生独立观察的习惯，了解泌尿系统的构成。
二、尿的形成和排出
【提问】肾单位是由几部分构成的？
出示肾脏的内部结构示意图，强调说明肾单位是肾脏形成尿液的结构和功能的基本单位。
【提问】血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？
多媒体展示教材中126页资料分析图片，引导学生根据对血浆、肾小囊中的液体以及尿液成分的比较，推测肾小球、肾小囊内壁有什么作用？肾小管有什么作用？
【讲解】利用图片讲解尿液形成的动态过程。
引导学生准确、简明地将血液流经肾单位形成尿液的过程表述出来。
【总结】系统总结尿液的形成和排出过程。
【播放视频】尿液的形成和排出。
【提问】肾脏形成的尿液是如何排出体外的呢？尿的形成是连续的，而尿的排出却是间断的呢？
引导学生观察泌尿系统的组成示意图，来描述排尿的途径及各器官的作用。
强调膀胱多度膨胀会影响其正常的功能，所以有尿意后要及时排尿。简要说明排尿的意义。
【播放视频】憋尿的危害。
观察肾脏的内部结构图，了解肾脏的内部结构，能够知道肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管构成的。
学生通过对资料分析图片的观察和分析，根据对血浆、肾小