课题编号：CJJK014XKTJZ
（此处由教科室填写）
家庭教育微型课题研究简案
课题名称：学生自主自律与效率关系研究
年级班级：高一年级1414班
学生姓名：
家长姓名：
起讫时间：
长郡中学教科室编印
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长郡中学家庭教育微型课题实施方案
为进一步提高家庭教育质量，全面提高学生综合素养，建设优秀家长学校，增强家校合作育人
效能，提升班级与家庭教育的品位，依据上级相关文件精神，特制定本方案。
一、研究方案的撰写
1．问题提出：即从理论与现实角度提出课题产生的过程，并由问题提炼出课题名称。在描述
时，一般都是简洁叙述此课题产生的过程，即我在家庭教育中遇到了什么问题，解决这个问题的难
点是什么。
2．课题界定：即对要解决的问题进行解释，提示问题研究方向和角度。明确从哪几个角度来解
决问题。
3．研究目标：即相关问题解决后所达到的理想状况，需先简要了解一下省内外与本课题研究有
关的情况及主要成果。了解研究概况有利于研究者知己知彼、少走弯路，同时还有利于整合、借鉴、
吸收别人的研究成果，节省时间，提高效率。
4．研究内容：对解决问题要完成的任务进行分解，分解出来的任务就是研究的内容。
5．研究方法：常见的方法有文献法（查找相关专著或资料）、问卷法（根据相关问题设计问卷，
然后进行统计分析）、行动研究法（在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作
程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式）等。
6．研究步骤：即本课题研究在时间分上分几个阶段完成（一般分为准备、实施和结题三个阶段），
计划分几步完成，每一步做些什么。
7．预期成果：即该研究所期望达到的目标和要求。研究成果报告和论文是微型课题的两种成果
表现形式。研究成果包含家庭教育日记、家庭教育叙事、家庭教育反思、亲子谈话记录、家庭教育
案例、研究报告、发表或交流的文章等各种形式。家长可结合自己的选题，选择两至三种成果形式。
二、研究过程的实施
1.本专项课题由教育处和关工委主持，教科室提供研究指导；
2.班级三分之一以上家长积极参与，积极申报；
3.家长可参考或自主选题，明确研究方向；
4.教育处主持，教科室协助组织开题论证；
5.家长可自主联系或由学校指定一位研究合作教师；
6.课题研究实践进程过半，向年级组统一组织中期检查；
7.课题研究任务全面完成，由教育处和关工委组织、教科室协作结题。
8.微课题结题后，研究资料统一交教科室存档，学校将择优推荐发表、结集、展评。
三、研究参考选题：
1.亲子沟通与交流策略研究；2.亲子学习效能的研究；
3.亲子实践能力培养策略研究；4.亲子人际交往策略研究；
5.亲子教育合力策略研究（家校、家庭与社区）；6.亲子生活能力提升策略研究；
7.亲子健康生活方式培养策略研究；8.亲子体质增强策略研究；
9.亲子挫折教育策略研究；10.亲子自主学习策略研究；
11.亲子多元智能发展研究；12.亲子人生规划策略研究；
13.亲子理财能力培养策略研究；14.亲子网络生活智慧研究；
15.亲子偶像追崇导向策略研究；16.亲子心理健康促进策略研究；
17.亲子自主责任心激活策略研究；18.亲子薄弱学科提升策略研究；
19.亲子个性化成材设计策略研究；20.亲子学习力提升策略研究。
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一、