关于如何做好一名带教老师第1页，共15页，星期日，2025年，2月5日帮助护生做好心理准备提高理论知识及业务技术水平培养职业素质带教目标职业生涯第一引路人第2页，共15页，星期日，2025年，2月5日带教老师的自身要求熟练的操作技能扎实的理论基础较强的带教意识较强的责任心和耐心有效的带教技能第3页，共15页，星期日，2025年，2月5日教学过程带教计划制定J:\带教计划.doc实施带教计划终末考核意见反溃第4页，共15页，星期日，2025年，2月5日学生们眼中的实习生活期待兴奋恐惧大部分的实习生认为带教老师的优劣确实能对实习质量造成严重影响第5页，共15页，星期日，2025年，2月5日在实习过程中，使实习生感到恐惧原因主要来源于123科室环境复杂护理风险与老师关系不和谐第6页，共15页，星期日，2025年，2月5日一、初入临床阶段不同实习阶段学生的心理应对心理特点：对实习环境，人员陌生，心理压力大表现：期待，幻想，担扰，迷茫无助应对：热情接待，耐心讲解，提供学生与患者交流的机会，取得信任多鼓励，表扬学生第7页，共15页，星期日，2025年，2月5日不同实习阶段学生的心理应对二、初步了解阶段心理特点：对临床工作有初了解，不再对护理工作充满神秘感表现：情绪饱满，跃跃欲试，但准备不足，经验不足，遇到挫折，产生消极心理，怀疑自己的能力并苦恼不已应对：增加护生自信，加强无菌观念和自我保护意识，给学生补过的机会第8页，共15页，星期日，2025年，2月5日不同实习阶段学生的心理应对三、相对熟悉阶段心理特点：掌握了一定的护理方法和技巧，能进行日常护理工作表现：沾沾自喜，学习积极性下降，骄傲自满，易发生医疗隐患应对：真正做到放手不放眼，培养学生“慎独”，加强“三查七对”第9页，共15页，星期日，2025年，2月5日不同实习阶段学生的心理应对四、接近尾声心理特点：面临毕业考试，就业等问题，思想包袱重，精神涣散。表现：联系就业单位的学生心情舒畅，未联系到工作的学生会有失落感心理不平衡应对：加强组织纪律和护理安全教育，职业思想教育。第10页，共15页，星期日，2025年，2月5日带教老师值得注意的问题批评要讲方法批评于肯定和建议中，严禁在患者面前指责她们的错误激发她们的兴趣告诉你的学生1、一周以前的你；---多么烂2、现在的你；---多么棒3、你做了什么？4、你收获了什么？第11页，共15页，星期日，2025年，2月5日