基于行动研究的小学综合学科教研组效能提升探索——以上海市A小学为样本

一、绪论

1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，小学教育正经历着深刻的变革。传统的单一学科教学模式逐渐暴露出其局限性，难以满足新时代对人才培养的需求。在此背景下，综合学科教育应运而生，成为小学教育领域的重要发展方向。

综合学科教育强调打破学科界限，整合不同学科的知识、技能和方法，以培养学生的综合素养和跨学科思维能力。通过综合学科教育，学生能够将不同学科的知识融会贯通，学会从多个角度思考和解决问题，提高创新能力和实践能力。这不仅有助于学生在学业上取得更好的成绩，更能为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

在上海，作为教育改