;;;用统计图表来整理数据资料，可以简明、直观地显示研究对象的数量特征，便于进一步分析、综合和比较，便于深入地揭示事物之间的联系及事物发展变化的规律。因此，统计图表往往用以反映研究分析得出的初步研究结果。;一、统计表的制法
统计表是用表格的形式表现研究所收集的数据资料的一种方式。它是对原始数据进行整理、分类和汇总的主要方法，可以避免冗长的文字叙述，便于把研究对象的特征表现出来，便于进行各个项目之间相互关系的分析比较，更系统、更明确地反映研究所提示的规律性的东西。
同时，将数据资料整理成统计表，也便于研究者在整理分析资料时计算与核对。要绘制统计表，必须了解它的结构规则。;一、统计表的制法
1.结构
(1)标题。(2)线条。(3)主栏。（4）宾栏。(5)数据。(6)表注。
2.规则
(1)统计表的标题应指出该项研究的统计地区、单位和时间。
(2)统计表的两边不加纵线边框。
(3)统计表中必须列出必要的合计数。
(4)每个纵列上的数据必须对齐位数。;二、统计图的制法
统计图是显示数据资料的另一种方式。与统计表相比，它更形象、更通俗，使人一目了然，便于粗略地比较分析，并富有宣传鼓动作用。要绘制统计图，必须了解并掌握它的规则和种类。;二、统计图的制法
1.规则
（1）图的标题以能正确表现指标的内容为原则。
（2）图内应标明依据的数字。
（3）图内资料配置一般应从左到右
（4）图形必须准确地按比例绘制。
（5）可用多种不同的线来表现现象的数值。
（6）图内不应载有过多的材料。
（7）在绘图布局上要求结构匀称。;二、统计图的制法
2.种类
教育统计图是根据统计图绘制的一般规则，结合教育的任务和要求绘制的。教育统计图种类很多，下面仅介绍常用的条形图、圆形图、像形图等的作用和绘制方法。
（1）条形图。
条形图是以条形的高低或长短来比较统计指标的几何图形。它的主要作用在于将同类指标的不同数据加以比较。;二、统计图的制法
2.种类
条形图有纵列和横排两种形式，前者称为柱形图（见图12.1），后者称为带形图（见图12.2）。按图形中被比资料的组数可分为简单???形图（见图12.1和图12.2）和复合条形图（见图12.3和图12.4）。;第一节统计图表的制作;二、统计图的制法
2.种类
绘制条形图还需注意下列要领：
各条形的宽度要相等。
各条形之间的距离相等。
作基线的标尺一般应从零点开始，这样能正确地反映出指标间的比例关系。
各条形的排列应有一定的次序（如时间顺序、数字大小和习惯排列顺序等）。;二、统计图的制法
2.种类
（2）圆形图。圆形图是经常用以说明总体结构的
图形。通常用图形代表现象的总体，用百分比来表现其
中各个组成部分。
（3）曲线图。曲线图以曲线的高低和斜度来表现统计资料，它可作为表明现象的动态及现象间的依存关系之用，也可以作为表现总体单位分配之用。
（4）像形图。像形图以具体形象的大小或多少按比例表现统计资料。;二、统计图的制法
利用统计图反映教育事实，虽然有许多优点，但是从图中得出数据，往往是不准确的，要使数据准确还须借助于统计表。
在科研报告中利用图形来表现数字资料时，应附以制图所根据数据的统计表，作为研究参照。;;一、经验总结的作用
经验总结指我们在完成某项工作或某项任务后总结由实践得来的新认识。它又可以分为全面经验总结和专项经验总结。
1.增强自觉意识
通过总结，可以使我们全面系统地回顾以往的学习、工作以及生活情况；形成自我批评的风气，养成调查研究的习惯；克服盲目性，增强自觉性。
2.获得经验教训
通过总结，可以使我们从成功中获得经验，从失误中吸取教训，从而发扬成绩，改正错误，少走弯路，提高效率。;一、经验总结的作用
3.提高认识水平
通过总结，可以使我们从实践中引出规律性的东西，作出指导性的结论，不断深化对客观事物的认识，实现从感性到理性、从实践到理论的飞跃。
4.加强科学管理
总结是“计划实施检查总结”这几个管理环节中不可缺少的一环。它既是实施计划的最后一个环节，又是制定新计划的前提。做好总结，能使我们有个新起点，开辟新局面，跃上新台阶。;一、经验总结的作用
5.提供科研依据
小学教育科学研究必须在小学教育工作取得实践经验的基础上进行。写好经验总结，才能提出科学问题，作出合理假设，订出研究计划。
因此，经验总结是科学研究的前奏，是科学研究的依据，是科学研究初始阶段的成果。;二、经验总结的特点
1.自身的实践性
经验总结是对本地区、本单位或作者本人自身实践活动的反映。所谓自身的实践性是指：总结的对象，只能是???自身实践活动中抽象出来的认识；总结的材料，只能是实践活动中真实具体的材料。
2.表述的证明性
经验总结要用自身实践活动中真实的典型材料来