第十三课《合理使用零花钱》教学设计
课题合理使用零花钱单元第三单元学科心理健康年级1年级
1.认识不同面额的人民币，熟悉人民币的基本特征及换算关系，能够准确识别和使用人
民币进行简单交易。
2.培养初步的理财意识，学会制定零花钱使用计划，能对零花钱的收支进行简单记录和
分析。
3.通过参与“帮小明出主意”“说一说自己零花钱使用情况”等活动，提升思考能
学习
力、语言表达能力和解决实际问题的能力。
目
4.在记录零花钱使用情况的过程中，锻炼数据收集与整理能力，运用分析数据的方法判
断消费的合理性。
5.培养勤俭节约的良好品德，懂得珍惜父母的劳动成果，不随意浪费零花钱。
6.增强学生的家庭责任感，如丽丽攒钱给妈妈买生日礼物，通过合理使用零花钱表达对
家人的关爱。
重点学会合理使用零花钱，并通过储蓄、记录和沟通等方式，培养他们的财务规划能力和责
任感。
难点如何让学生在实际生活中坚持执行合理使用零花钱，并通过储蓄、记录和沟通等方式的
理念，并克服可能遇到的困难。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
欣赏故事：
导入新课欣赏故事，思考。通过欣赏故
有个叫明明的小朋友，过年收到了不少
事活动，激发学
压岁钱，平时也有零花钱。一开始，他看到
生的兴趣，引出
什么喜欢就买什么，很快钱就花光了。可是
本课教学主题。
当他看到一本特别喜欢的课外书时，却发现
钱不够了。而且，因为乱花钱，他还经常忘
记自己买过什么，导致有些东西买重复了。
同学们，你们觉得明明这样使用零花钱
对吗？那应该怎么用才合理呢？
带着这些问题，我们走进今天的课程
——合理使用零花钱。
出示课题。
讲授新课一、天真屋读一读
妈妈每个星期给丽丽5元零花钱，丽丽
每次都好好收着，从来不乱花。她要攒钱给
妈妈买生日礼物。
终于等到妈妈生日，丽丽给妈妈买了一
双厚厚的手套，保护妈妈的双手。妈妈开心引导学生了
地笑了。解要攒起零花
思考：1.丽丽为什么不把零花钱随意花钱，买有用的东
掉，而是要攒起来给妈妈买生日礼物呢？西，引导学生通
丽丽不随意花零花钱，是因为她心里装过合理使用零花
着对妈妈的爱，想要在妈妈生日时送上一份