第16课《理想与动机》教学设计
课题理想与动机单元第五单元学科心理健康年级六年级
1.理解学习动机的概念、类型（外在学习动机和内在学习动机），以及影响学习动机
的多种因素，构建系统的学习动机知识体系。
2.掌握增强学习动力的具体方法，如制定目标、增强计划性、自我奖励等，提升学生规
学习划学习和管理自我的能力。
目标3.组织小组讨论、自我报告等活动，锻炼沟通表达能力和团队协作能力，在交流中深
化对学习动机的理解。
4.树立正确的学习动机，激发对学习的内在兴趣，培养积极主动的学习态度，将个人理
想与学习目标相结合，增强责任感和使命感，为实现理想而努力学习。
重点1.清晰阐释学习动机的概念、分类和影响因素，能够辨别外在学习动机和内在学习动机，
并认识到内在学习动机的持久性和重要性。
2.运用所学知识，分析自身学习动机，通过制定合理的学习目标、增强学习计划性等方
法，提升学习动力，解决学习中遇到的实际问题。
难点1.引导正确归因，避免将学习成败归结于固定、不可改变的因素，转而归因于努力程度
等可改变因素。
2.引导将学习从被动接受转变为主动探索，激发学生内心深处对知识的渴望，培养学生
的好奇心和求知欲。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课欣赏视频：毛竹生长的启示欣赏故通过欣赏
毛竹的生长给我们的启示是什么？事、思考。歌故事活动，激
在实现理想的过程中，往往需要长时间的积累发学生的兴趣，
和准备。就像竹子一样，我们需要在看似平淡无奇引出本课教学主
的日子里默默努力，打下坚实的基础，才能在未来题。
的某个时刻实现质的飞跃。同时，我们也应该学会
像竹子那样坚韧不拔、持之以恒地追求自己的目标。
那么，你们有没有给自己设定新目标？
当你在学习上遇到难题，是什么让你坚持克服
困难？
今天，让我们一起走进《理想与动机》这堂课，
探寻其中的答案。
出示课题。
讲授新课（一）心情话吧读一读通过阅读故
1.阅读晓辉的故事。事，引导学生认
2.心灵悄悄话：（1）晓辉为什么总是逃课？识到学习动机作
（2）晓辉每次痛哭流涕保证不再逃课，却又为内在驱动力，
屡教不改，说明了什么？对学习行为有着
（3）从学习动机角度分析，晓辉的问题出在决定性影响，是
哪里？推动学习行为的
（4）如果你是晓辉的老师，面对他的情况，