第16课《拒绝校园欺负》教学设计
课题拒绝校园欺负单元第五单元学科心理健康年级四年级
1.认识校园欺负的概念、类型、常见表现及危害，不仅知晓其对受害者的伤害，也了
解对欺负者和旁观者的不良影响。同时，熟悉面对校园欺负时的应对策略以及预防措施。
2.培养识别校园欺负行为的能力，让他们能够在日常相处中敏锐察觉潜在的欺负现象。
学习提升学生应对校园欺负的能力，使其在遭遇欺负时，能采取恰当有效的方法保护自己。此外，
目标会从多角度思考问题，培养解决实际问题的能力。
3.激发对校园欺负行为的坚决抵制态度，培养同理心，引导他们尊重他人，不做欺负者，
勇于帮助受害者。增强自我保护意识，促使他们关注自身及他人的身心健康，营造和谐的校
园氛围。
重点1.通过案例分析、讨论等方式，全面、深入地认识校园欺负的多种形式，包括直接欺
负和间接欺负，理解其对受害者、欺负者和旁观者造成的严重危害。
2.掌握切实可行的应对校园欺负的方法，如恰当表达愤怒、向他人求助、勇敢拒绝等，
并能够在不同场景中灵活运用这些策略，保护自己免受伤害。
难点1.部分学生可能因害怕报复或其他原因，在遭遇校园欺负时选择沉默、忍气吞声。如
何帮助这些学生克服心理障碍，让他们敢于直面校园欺负，积极采取行动保护自己。
2.对于有欺负他人行为的学生，帮助他们认识到自己行为的错误性，并引导他们改变
行为模式，学会控制情绪、尊重他人，建立健康的人际关系。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课欣赏视频：校园欺凌事件欣赏视通过欣赏视
同学们，面对视频中欺负事件，我们该怎么办频、思考。频活动，激发学
呢？生的兴趣，引出
今天，我们就一起学习《拒绝校园欺负》从中本课教学主题。
寻找答案吧！
出示课题。
讲授新课一、心情话吧读一读通过阅读故
1.阅读王舟的故事。事，引导学生了
2.心灵悄悄话：解王舟的行为不
（1）王舟在学校有哪些不良行为？仅给被欺负的同
（2）语文课上王舟为什么对女生动手？学带来了身体和
（3）老师批评王舟后，他的反应是什么？心理上的伤害，
（4）王舟的行为给身边的人带来了哪些影响？还影响了课堂秩
小结：（1）王舟上学迟到、上课打瞌睡，经序，破坏了整个
常仗着身强体壮欺负其他同学，有人顶撞就大打出校园的和谐氛
手，有时还无端胡搅蛮缠。在语文课上，前排女生围。
不小心撞醒他，他