第15课《做聪明的消费者》教学设计
课题做聪明的消费者单元第五单元学科心理健康年级五年级
1.掌握购物常识，如辨别食品生产日期、保质期，判断商品是否“三无”产品，能够
运用这些知识在购物时做出正确选择。
2.学会货比三家，通过比较价格、品牌等要素，挑选出物美价廉的商品，并能妥善保存
学习购物凭证，合理进行商品退换。
目标3.在制定消费计划和互评的过程中，锻炼规划能力与批判性思维，学会反思和评价自
己与他人的消费行为。
4.树立正确的金钱观和消费观，摒弃炫耀、从众、攀比等不良消费心理，培养量入为出、
理性消费的意识。
重点1.系统掌握购物常识，学会辨别商品的优劣，包括查看生产日期、保质期、产品标识等。
熟练运用货比三家的方法选购商品，并能在商品出现质量问题时，凭借购物凭证，通过有效
的沟通协商进行退换。
2.深刻认识并抵制不良消费心理，如炫耀、从众、攀比心理，树立量入为出、理性务实
的消费观念。
难点1.从思想层面认识到不良消费心理的危害，并将理性消费观念内化，进而指导日常消
费行为。
2.购物场景复杂多变，在面对现实生活中的各种促销手段、商品宣传时，可能难以灵活
运用所学知识做出明智的消费决策。如何引导将课堂知识迁移到实际生活中，解决实际消费
问题。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课同学们，老师接下来要讲两个有趣的小故欣赏故事、思通过欣赏
事。考。故事活动，激发
第一个故事的主角是小明。他一直想买个学生的兴趣，引
篮球，于是利用周末跑了好几家体育用品店，出本课教学主
不仅仔细对比不同品牌篮球的价格，还上手感题。
受篮球的手感、弹性。经过多番比较，小明买
到了一个价格实惠，且质量特别好的篮球，每
次打着都得心应手。
另一个故事的主角是小红。有一天，她看
到同学们都在玩一款新出的玩具，为了融入大
家，没考虑太多就花了不少零花钱买了下来。
可玩了没几天，小红就对这个玩具失去了兴趣，
玩具只能孤零零地躺在角落里吃灰。
同学们，对比小明和小红截然不同的消费
经历，大家不妨思考一下：什么样的消费行为
才是明智的呢？
今天，让我们一起走进《做聪明的消费者》
这堂课，探寻其中的答案吧！
出示课题。
讲授新课（一）心情话吧读一读通过阅读故
1.阅读林凯的故事。事，引导学生了
2.心灵悄悄话：（1）林凯通过什么事意识解林凯通过发表
到钱来之不易？短文获得稿费，
（2）林凯选购物品时，父母采取了怎样的