第4课时教学设计
课题参观校园气象站
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
本节课围绕“参观校园气象站”展开，旨在引导学生通过参观了解气象站内的仪器
及其用途，并学会制作天气情况播报板。教材以问题为导向，从明确参观目的，到制订
1.教学内容
参观方案、实施方案，再到最后的展示评价，循序渐进地培养学生的观察能力、实践能
分析
力和对气象知识的认知。通过实际参观和动手制作，让学生在实践中学习，激发对气象
科学的兴趣。
一年级学生对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和探索欲，但认知能力有限，
2.学习者分缺乏系统的科学知识和实践经验。对于气象知识，他们在生活中虽有一定感知，但并不
析深入。教学中需借助直观的观察、生动的讲解和有趣的活动，引导学生参与，帮助他们
理解气象仪器的用途，掌握制作播报板的方法，逐步培养科学探究的习惯和能力。
科学观念：
认识常见的气象观测仪器，如百叶箱、雨量器、风向标等，了解其用途。
知道校园气象站能够监测和播报天气情况。
科学思维：
通过观察气象仪器，初步分析其工作原理和在气象观测中的作用。
3.学习目标
探究实践：
确定
能够在教师引导下有序参观校园气象站，观察并记录气象仪器。
学会设计并制作简单的天气情况播报板。
态度责任：
培养对气象科学的兴趣，激发探索自然现象的好奇心。
养成认真观察、积极思考、团队合作的学习态度。
教学重点
认识校园气象站内的主要仪器，了解其功能。
4.学习重点制作天气情况播报板。
难点教学难点
理解气象仪器的工作原理和用途。
设计出内容完整、形式美观的天气情况播报板。
评价标准评价情况
5.学习评价认识简单的气象仪器。☆☆☆
设计能设计天气情况播报板的内容。☆☆☆
能天气情况播报板播报当天的天气。☆☆☆
对播报天气感兴趣。☆☆☆
教师活动学生活动
环节一：导入新课
教师活动1学生活动1
播放一段展现不同天气现象（晴天、雨天、
大风天等）的视频，吸引学生注意力。认真观看视频，感受天气变化。
提问：“小朋友们，我们每天都能感受到天对参观校园气象站表现出兴趣，积极回
气的变化，那这些天气情况是怎么被知道的应教师。
呢？在我们校园里，有个地方能做到，它就
是校园气象站。今天我们就去参观校园气象
站。”
活动意图说明：通过视频激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出本节课的主题。
环节二：明确问题
教师活