第4课时教学设计
课题
参观校园气象站
课型
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
本节课围绕“参观校园气象站”展开，旨在引导学生通过参观了解气象站内的仪器及其用途，并学会制作天气情况播报板。教材以问题为导向，从明确参观目的，到制订参观方案、实施方案，再到最后的展示评价，循序渐进地培养学生的观察能力、实践能力和对气象知识的认知。通过实际参观和动手制作，让学生在实践中学习，激发对气象科学的兴趣。
2.学习者分析
一年级学生对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和探索欲，但认知能力有限，缺乏系统的科学知识和实践经验。对于气象知识，他们在生活中虽有一定感知，但并不深入。教学中需借助直观的观察、生动的讲解和有趣的活动，引导学生参与，帮助他们理解气象仪器的用途，掌握制作播报板的方法，逐步培养科学探究的习惯和能力。
3.学习目标确定
科学观念：
认识常见的气象观测仪器，如百叶箱、雨量器、风向标等，了解其用途。
知道校园气象站能够监测和播报天气情况。
科学思维：
通过观察气象仪器，初步分析其工作原理和在气象观测中的作用。
探究实践：
能够在教师引导下有序参观校园气象站，观察并记录气象仪器。
学会设计并制作简单的天气情况播报板。
态度责任：
培养对气象科学的兴趣，激发探索自然现象的好奇心。
养成认真观察、积极思考、团队合作的学习态度。
4.学习重点难点
教学重点
认识校园气象站内的主要仪器，了解其功能。
制作天气情况播报板。
教学难点
理解气象仪器的工作原理和用途。
设计出内容完整、形式美观的天气情况播报板。
5.学习评价设计
评价标准
评价情况
认识简单的气象仪器。
☆☆☆
能设计天气情况播报板的内容。
☆☆☆
能天气情况播报板播报当天的天气。
☆☆☆
对播报天气感兴趣。
☆☆☆
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：导入新课
教师活动1
播放一段展现不同天气现象（晴天、雨天、大风天等）的视频，吸引学生注意力。
提问：“小朋友们，我们每天都能感受到天气的变化，那这些天气情况是怎么被知道的呢？在我们校园里，有个地方能做到，它就是校园气象站。今天我们就去参观校园气象站。”
学生活动1
认真观看视频，感受天气变化。
对参观校园气象站表现出兴趣，积极回应教师。
活动意图说明：通过视频激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出本节课的主题。
环节二：明确问题
教师活动2
1.展示校园气象站的图片，引导学生观察。
提问：“小朋友们，看这张图片，这就是我们的校园气象站。气象站每天都播报天气，那气象站里有什么？它们有什么作用呢？我们去参观一下就知道啦！”
2.出示参观任务卡：
（1）参观校园气象站，认识气象站内的仪器。
（2）制作天气情况播报板。
学生活动2
仔细观察图片，发表自己的猜测，如“有像箱子一样的东西”等。
对气象站里的事物充满好奇，期待参观。
活动意图说明：让学生对校园气象站有初步印象，明确参观目的，激发探究欲望。
环节三：制订方案
教师活动3
1.参观注意事项
组织学生讨论“参观校园气象站要注意什么”。
引导学生从遵守纪律、认真倾听、积极提问等方面思考，总结并板书：
注意聆听管理员的讲解。
有疑问可以向管理员请教。
注意观察天气播报板上的内容。
2.参观要做的事情
引导学生思考“参观校园气象站要做哪些事情”。
板书：
看一看里面有什么仪器。
向管理员了解仪器的用途。
根据校园气象站的播报板来设计我们的播报板。
学生活动3
积极参与讨论，分享自己的想法，如“不能乱跑”“要安静听”等。
认真记录注意事项。
设计意图：培养学生的规则意识和良好的参观习惯，为参观活动顺利进行做准备。
在教师引导下，明确参观任务。
对即将进行的参观活动有更清晰的认识。
活动意图说明：让学生清楚参观过程中的具体任务，提高参观的针对性。
环节四：实施方案
教师活动4
1.参观校园气象站
带领学生前往校园气象站，提醒学生遵守参观纪律。
到达气象站后，邀请管理员为学生讲解气象站的基本情况和主要仪器。
适时补充和引导，如在管理员介绍百叶箱时，提问：“小朋友们，想一想，温度计放在百叶箱里有什么好处呀？”
小结：百叶箱就像一把?白色的大伞?，用它的百叶窗挡住阳光，让温度计躲在阴凉里，测出?真正的空气温度?！
提问：为什么百叶箱的百叶条是倾斜的呢？
小结：斜斜百叶条，遮阳像盾牌，通风像风扇，防雨像雨伞。
提问：为什么百叶箱安装在草地上，不安装在水泥地上呢？
草地像一块湿毛巾，太阳晒不烫，还能用草叶的“小汗珠”蒸发散热，温度计测出的才是?真正的空气温度?！
提问：百叶箱为什么是白色的？其他颜色可以吗，会有什么影响？
小结：白色百叶箱，测温最公正；其他颜色来，