第2课时教学设计
课题
天气与动植物
课型
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
本课围绕“天气与动植物”展开，通过研究不同天气对动物、植物的影响，以及人们帮助动植物应对天气变化的办法，引导学生建立天气与动植物生活关联的认知。教材以图片、问题驱动探究，贴合一年级学生直观形象的学习特点，培养观察与归纳能力。
2.学习者分析
一年级学生对动植物和天气现象有初步感知，但未深入理解两者联系。教学中需借助直观图片、生活实例，引导学生观察、讨论，在实践中认识天气对动植物的影响，激发探究自然现象的兴趣。
3.学习目标确定
科学观念：知道天气变化对动植物有影响，如雨天动物活动减少，晴天利于植物传粉。
科学思维：通过分析图片、实例，初步归纳天气与动植物的关系。
探究实践：能观察、记录不同天气对动植物的影响，参与讨论交流。
态度责任：关注天气变化对动植物的影响，养成保护动植物的意识。
4.学习重点难点
重点：认识不同天气对动植物的影响。
难点：理解天气与动植物生活的密切关系，归纳影响规律。
5.学习评价设计
评价标准
评价情况
知道天气变化对动植物有影响。
☆☆☆
能针对天气变化对动植物有哪些影响提出自己的观点。
☆☆☆
能记录不同天气对动植物影响的信息。
☆☆☆
愿意探究天气变化对动植物的影响。
☆☆☆
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：导入新课
教师活动1
展示图文：阳光下花朵盛开，下雨前燕子低飞捉虫。提问：天气对动植物会产生哪些影响呢？
引导学生联系生活：“比如下雨天，我们会打伞，那小动物们会有什么变化？”
学生活动1
观看视频，兴奋回答：“花开了，燕子飞低，天气有影响。”
分享：“下雨天，蚂蚁会搬家。”
活动意图说明：视频直观呈现，唤醒生活经验，激发探究欲望。
环节二：研究天气对动物的影响
教师活动2
1.雨天影响探究：
展示下雨时鸟站在枝头的图片，引导观察：“下雨时，鸟的羽毛被淋湿，飞行困难，活动减少。”
提问：“还有哪些动物在雨天会有变化？”
出示图片：
雨后，环境湿润，适宜蜗牛活动，蜗牛出来觅食。
出示图片：
雨后，土壤里水分增多空气减少，不适宜蚯蚓生活，蚯蚓会爬到地面上。
出示图片：
雨天是青蛙最活跃的时候！它们会跳出池塘，蹲在荷叶或石头上“呱呱”大叫。青蛙的皮肤需要保持湿润，下雨天能让它们更舒服！
出示图片：
蜘蛛网是用丝做的，雨水会把网砸出破洞，蜘蛛只能躲在树叶下“等雨停”，雨后再重新织网，像修房子一样！
出示图片：
下雨时，水里空气变少，水中的小鱼浮到水面上呼吸。
出示图片：
下雨前，蚂蚁大量出现在洞口，用口器咬住食物后，通过足的移动拖行食物。
2.其他天气对动物有什么影响？
分发雪天猴子、高温大象、晴天蜜蜂、沙尘暴骆驼的图片，组织小组讨论：“这些天气对动物有什么影响？”
参与小组讨论，引导：“雪天猴子挤在一起，是为了什么？”
教师讲解：
（1）下雪时气温很低，猴子们挤在一起，像盖了一层厚厚的“猴毛毯子”，能减少身体热量流失?。
（2）高温天气时,大象用长鼻子给自己喷水，水蒸发时会带走热量。
（3）晴天时,花朵会绽放，蜜蜂用管状口器吸走甜甜的花蜜?。
（4）沙尘暴时,骆驼会紧闭双眼和鼻孔，把身体贴紧地面，头和脖子藏在驼峰后面，像躲在“沙丘堡垒”里一样?。
3.角色扮演分享：
提供动物头饰，邀请学生扮演动物，说说天气影响：“现在你是雪天的猴子，感受如何？”
总结：“不同天气影响动物的活动、生存方式，如保暖、觅食。”
学生活动2
讨论分享
小组热烈讨论：“高温天大象用鼻子吸水降温，晴天蜜蜂采蜜。”
戴头饰扮演：“我是雪天的猴子，很冷，和同伴挤一起取暖。”
活动意图说明：多形式探究，培养观察、合作与表达能力，深入理解天气对动物的影响。
环节三：研究天气对植物的影响
教师活动3
1.不同天气对小麦的生长“有什么影响？
展示晴天小麦传粉、雪覆盖麦苗图片，提问：“晴天、雪天对小麦生长有什么帮助？”
（1）小麦是“自花传粉”小能手，晴天高温会让花药自己裂开，花粉直接掉到同一朵花的柱头上。?
（2）雪盖在麦苗上，把冷空气挡在外面，雪层里藏着很多空气，它们像小卫士一样不让地里的热气逃跑?。
（3）小麦被吹倒后，营养无法从根部运到麦穗，同时底层的麦穗晒不到太阳，麦粒会变得又瘦又小?。下雨时，倒伏的麦穗泡在泥水里，麦粒会发芽或发霉。
（4）霜冻会让小麦叶子里面的水分被冻成冰晶吸走，叶子变得干枯发黄，影响小麦的生长。
2.极端天气对植物有什么影响？
呈现冰雹砸苹果、高温玉米干枯图片，讲解：“冰雹、高温等极端天气会伤害植物。”
引导对比：“正常天气和极端天气对植物影响有什么不同？”
3.生活实例分享：
鼓励学生分享：