四年级下册第五单元14成群的动物教学设计
课题
成群的动物
单元
第五单元
学科
美术
年级
四年级
教材分析
《成群的动物》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生通过剪纸的美术表现方式去表现成群的动物，通过系统地介绍剪纸的基本知识、技法和纹样，确保学生能够循序渐进地学习。并且提供丰富的示范作品和案例分析，帮助学生理解不同风格和技法的应用，提升学生的审美能力，从而引导学生形成发现美的意识和能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求
1、强调艺术与生活的结合，鼓励学生用身边常见的道具进行美术创作，培养他们的创造性思维和实践能力并认识美存在于我们周边。
2、剪纸允许学生自由发挥创意，探索不同的色彩和纹样，能够增强他们的艺术表现能力。
3、学会从叠剪、色彩、纹样、技巧等方面完成剪纸的绘制和制作，并能结合自己对课件中展示的素材内容进行制作实践，形成创新意识。
学习
目标与核心素养
1.通过剪纸的制作，学生能够培养对色彩、纹样和构图的敏感度，提升他们的审美能力。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。
2.学生通过剪纸表达个人情感和思想，学习如何将内心的感受转化为视觉艺术作品。并且在制作过程中，学生可以尝试不同的技巧和纹样，鼓励他们进行创新和实验，培养创造性思维。（艺术表现创意实践）
3.剪纸可以结合不同文化背景的主题，帮助学生理解和欣赏多元文化，增强文化认同感。（文化理解）
学情分析
本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点
通过观看和学习教学内容，认识群居动物和学会制作剪纸。
难点
能够自制动物剪纸，完成创意剪纸。
材料准备
教学材料、教学视频、剪刀、卡纸、固体胶。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情景导入
1、在辽阔的原野上，在蔚蓝的大海里，成群结队的动物迁徙、觅食，浩浩荡荡，蔚为壮观，用剪纸复制造型的方法就能表现出这些成群的动物。
（出示图片）
2、观看视频
观看文字和视频，初步认识本课所学内容。
发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
小博士
你知道有哪些动物喜欢成群结队吗？
1.鸟类：大雁、燕子、企鹅。
2.其他动物：羊、鹿。
3.昆虫：蜜蜂、蚂蚁、蝗虫。
4.鱼类：沙丁鱼、金枪鱼。
5.爬行动物：海龟、蜥蜴。
6.哺乳动物：非洲象、狼、海豚、斑马。
什么是剪纸？
剪纸是中国传统的民间艺术形式，它通过剪刀或刻刀在纸上剪刻出各种图案。
剪纸具有材料简单、题材丰富、寓意吉祥、风格多样、文化传承的特点。
说一说
问：观看下面的作品，说一说它们分别采用了哪些剪纸方法？
（出示图片）
答：折叠剪纸：通过将纸张折叠，剪出重复的图案，展开后形成对称的装饰花纹，两侧完全对称，形成均衡和谐的视觉效果。
（出示图片）
阴刻剪纸：剪去图案的轮廓，保留内部的细节，在动物的毛发、纹理等细节处进行精细剪刻，形成剪影效果，通常用于表现较为复杂的图案。
（出示图片）
重复图案：通过重复排列相同的蝴蝶图案，形成连续的装饰效果，增强视觉上的节奏感。剪去图案的内部部分，保留轮廓线，使图案呈现出镂空的效果。
二、欣赏·感受
1.复制的螃蟹，再配以小渔民及围网，就变成了一幅丰富趣致的《螃蟹大丰收》!
（出示图片）
通过上面的作品，你知道如何能快速地剪出复制的螃蟹吗？
纸张折叠法：多次对折纸张，在最上层画螃蟹一半轮廓后剪出，展开得多个相同螃蟹。
模板拓印法：先剪出一个螃蟹作模板，在纸上描摹后再依次剪下。
借助工具法：制作镂空模板，固定在纸上用刻刀刻出形状。
2.将多张色纸叠剪，可得到多个重复的动物形象，再分别装饰不同的纹样。
可以这样做：
（出示图片）
（使用刀具时要注意安全）
制作步骤注意事项
依据呈现效果选宣纸、蜡光纸等，兼顾颜色和厚度。
确保折痕整齐压实，避免松动不平整。
用铅笔轻描，剪刀注意开合与力度，刻刀注意安全与深度，小心处理细节。
仔细检查，修补裁剪问题，抚平纸张。
对比以下两张图片，你觉得哪一张更加生动呢？
（出示图片）
我觉得第二张更生动形象，因为在剪出动物外形基础上，分别装饰了不同纹样，如花朵、星形等，这些纹样增加了视觉上的丰富度，使画面元素更饱满。
小博士
你知道剪纸有哪些常见的纹样吗？
锯齿纹：形似锯齿，表现毛发、植物脉络等。
月牙纹：形状像月牙，用于表现衣纹、动物的部位。
水滴纹：形状似水滴，可