第2课《风铃》教学设计
课题
风铃
单元
第3单元
学科
劳动技术
年级
2年级
教材分析
《风铃》是粤教版二年级下册第三单元的第2课，旨在为学生搭建一座连接日常生活与创意手工劳动的桥梁。通过风铃制作，学生不仅能掌握实用的手工技能，更能在实践过程中深刻领会劳动创造价值的核心理念，提升自身综合素养，为全面发展筑牢根基。
学习
目标
劳动观念：通过制作风铃，体会劳动创造美好生活，从而珍视劳动成果，认识到劳动是有价值且值得尊重的活动。
劳动能力：通过制作步骤，完成打孔、穿绳、打结、穿珠挂铃等操作，锻炼精细动作与手眼协调能力，在实践中掌握风铃制作技巧，提高解决实际问题能力，如处理绳子打结不紧、部件组装不顺等问题。
劳动习惯与品质：在劳动过程中培养认真细致、耐心专注的品质，注重细节和过程。
劳动精神：激发勇于尝试、敢于创新的精神，鼓励在劳动中不断探索与突破。
重点
通过制作步骤，完成打孔、穿绳、打结、穿珠挂铃等操作，锻炼精细动作与手眼协调能力，在实践中掌握风铃制作技巧，提高解决实际问题能力，如处理绳子打结不紧、部件组装不顺等问题。
难点
在劳动过程中培养认真细致、耐心专注的品质，注重细节和过程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：小屋挂串小铃铛，风儿一吹响叮当。五颜六色真漂亮，就像花朵在摇晃。（打一物品）
谜底：风铃
微风吹过，风铃叮叮当当地响，真好听！做个风铃，挂在小屋中。
那么，你会制作风铃吗？
今天，我们一起学习《风铃》，从中了解自制的方法。
出示课题。
猜谜语、讨论。
通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课
一、你准备好了吗
1.工具、材料
工具：直尺、锥子、剪刀、水彩笔等。
材料：塑料盘、彩绳、铃铛、串珠等。
线圈穿过，再用力将绳子两端拉紧。
2.技术要点
绳子打结：先将绳子两端交叉，然后将绳子一端从线圈穿过，再用力将绳子两端拉紧。
3.方案设计
风铃一般由吊线、铃托、主线、铃铛和装饰物组成。想一想，你准备做一个什么样的风铃。
吊线铃托主线装饰物铃铛
我准备做的风铃：
二、动手做吧
①在塑料盘底上画好十字，并分别在靠近顶点处做上标记，在标记处分别钻一个小孔。
②选取四根长度相同的绳子，分别穿过四个小孔。调整吊线和主线的长度，然后在小孔处将四根主线分别打结。
③将四根吊线顶端聚拢在一起打结，在主线上穿上串珠和铃铛。
④串珠、铃铛穿好后，在线的末端打结，剪掉多余线头，整理悬挂，漂亮的风铃就做好了。
⑤视频：制作风铃的过程
三、分享成果
1.看一看，谁做的风铃美观、有特色。
出示图片。
2.评一评，看看自己制作的风铃能得到几颗星。
铃托平衡☆☆☆☆☆
装饰美观☆☆☆☆☆
3.还有什么新点子吗
想一想，风铃还可以做成哪些形状？
风铃还可以做成很多有趣的形状呀。比如可以做成小兔子的形状，用彩色的纸剪出小兔子的耳朵、身体和尾巴，再把铃铛挂在小兔子的脚上，风一吹，小兔子就会晃来晃去，铃铛也会响起来。
还可以做成星星的形状呢，用硬纸板剪成星星的样子，然后在星星的每个角上都系上一根线，线的下面挂上小铃铛，这样星星风铃在风中就会闪闪发光，还会发出好听的声音。
也可以做成爱心的形状呀，用红色的纸折出一个大大的爱心，再用一些彩色的珠子串成线，挂在爱心的周围，最后把铃铛挂在下面，风一吹，爱心就会轻轻摆动，铃铛也会叮叮当当响起来，可好看啦。
或者做成云朵的形状，用白色的棉花或者泡沫板做出云朵的样子，然后把铃铛用线挂在云朵下面，就像云朵在天空中飘动时发出声音一样，很有意思呢。
四、想想议议
1.如果在制作风铃时，发现铃铛声音太小，你能想出什么办法让它声音更响亮？
可以多挂几个铃铛，这样声音会更丰富响亮；或者找更大一些的铃铛来替换，大铃铛发出的声音通常更响亮。
2.除了塑料盘，你还能想到哪些材料可以用来做风铃的铃托？
可以用金属片，比如废旧的易拉罐剪开弄平整；还能用硬纸板，把它裁剪成喜欢的形状；也可以用圆形的木片，木片会给风铃带来自然的质感。
3.当你做好风铃挂起来后，发现风铃晃动不灵活，这可能是什么原因呢？
可能是绳子太长，影响了风铃晃动；也可能是穿铃铛和串珠的主线太粗，导致转动不顺畅；还有可能是铃铛和串珠之间间隔太小，互相卡住了。
4.在风铃的装饰上，除了串珠，你还能想到哪些材料可以让风铃变得更漂亮？
可以用彩色的羽毛，把它们绑在风铃的绳子上；也可以用亮闪闪的贴纸，贴在铃托或者铃铛上；还能用彩色的小绒球，挂在风铃的各个部位。
五、拓展延伸
1.如果要制作一个会发光的风铃，你会用什么材料和方法呢？
材料可以准备一些小的LED灯，比如从废旧的小夜灯上拆下来。方法是把LED灯用细电线连接起来，然后固定在风铃的铃托或者主线上，再连接上电池盒，这样有风的时候风