第15课《在生活中成长》教学设计
课题
在生活中成长全
单元
第五单元
学科
心理健康
年级
六年级
学习目标
1.认识到生活中挫折不可避免，知道挫折是生活的一部分。掌握战胜挫折的方法，如冷静看待、乐观面对、坚强战胜、树立理想等，并能运用这些方法分析和解决生活中的实际问题。
2.培养分析问题、解决问题的能力，以及团队合作和沟通交流的能力，反思自己应对挫折的经历，提高自我认知和自我调节能力。
4.培养积极乐观的生活态度，面对挫折不畏惧、不逃避，勇于挑战，激发学习榜样的力量，学习全国十佳少先队员等榜样在挫折面前不屈不挠的精神，增强对生活的热爱和责任感。
重点
1.认识到挫折在生活中无处不在，挫折既会给人带来痛苦和压力，也能成为成长的契机，磨炼人的意志，促进人的发展。通过丰富的案例，如刘丹阳、霍金、司马迁等人物的经历，直观地感受挫折的两面性。
2.理解并掌握冷静看待、乐观面对、坚强战胜、树立理想等战胜挫折的方法，并引导在实际生活中运用这些方法应对挫折。例如，在“活动二聪明1+1”中，通过分析各种挫折情境，学会将理论方法应用到实际问题的解决中。
难点
1.通过多种教学手段，如分享真实故事、开展角色扮演等，帮助学生深入体会挫折是人生的宝贵财富，逐步形成正确的挫折观。
2.通过布置实践作业、组织后续活动等方式，引导将所学方法运用到实际生活中，并长期坚持，逐步内化为自身的行为模式。?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频：小马过河
小马在过河过程中，面对老牛和松鼠截然不同的建议，它遇到了困难，这就如同我们生活中的挫折。
同学们，自己在生活里有没有类似不知如何抉择，陷入困境的时刻呢？
今天，让我们一起走进《在生活中成长》这堂课，探寻其中的答案。
出示课题。
欣赏故事、思考。
通过欣赏歌故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课
（一）心情话吧
1.阅读刘丹阳的故事。
2.心灵悄悄话：（1）刘丹阳遭遇了哪些生活困境？
（2）面对生活困境，刘丹阳展现出了哪些优秀品质？
（3）刘丹阳做了哪些值得称赞的事？
（4）刘丹阳获得了什么荣誉？
小结：（1）刘丹阳先天聋哑，出生不久父母离异，此后一直跟随爷爷奶奶生活。这些生理和家庭方面的难题，构成了他成长过程中的重大困境。
（2）面对困境，刘丹阳乐观向上，主动帮助盲班同学，体现了乐于助人的品质；将零花钱捐给地震灾区伙伴，表明他富有爱心与社会责任感。此外，他热爱生活、懂得感恩，即便遭遇诸多不幸，仍因生活改善而感到幸福。在学习与兴趣上，他热爱学习、喜欢绘画，凭借努力让环保绘画作品在各级比赛中获奖，展现出积极进取的精神。
（3）他主动给盲班同学充当领路人，助力他们的学习与生活；把自己的零花钱毫无保留地捐给地震灾区伙伴，为抗震救灾贡献力量；凭借对绘画的热爱和专注，创作的环保绘画作品多次在各级比赛中获奖，还在共青团十六大上献上感动全体参会者的献辞。
（4）2008年，刘丹阳凭借自身的优秀表现，被评为全国十佳少先队员。
（二）心灵港湾
1.作者开篇提到小丹阳，目的是什么？
作者开篇讲述小丹阳的故事，是为了引出“挫折并不可怕，生活强者可以战胜它”这一核心观点。小丹阳先天聋哑且家庭破碎，却乐观向上，取得诸多成绩，他的经历极具说服力，能迅速吸引读者注意力，为后文论述挫折主题做铺垫。
2.“人生之不如意，十之八九”这句话在文中有什么作用？
该语句强调了生活中挫折的普遍性，呼应前文“人生不可能一帆风顺”的观点，使文章论述更加深入。同时，自然地引出后文对挫折的讨论，以及列举众多成功人士战胜挫折的事例，增强了文章的逻辑性和可信度。
3.文中列举霍金、司马迁、贝多芬、爱迪生等人的事例，有何用意？
列举这些名人的事例，具体而有力地论证了“大多数的成功者是在艰难困苦中不屈不挠，靠着坚强的意志，最终才成长起来的”这一观点。不同时代、不同领域的成功人士，都在面对重大挫折时展现出强大的意志力，从多个角度证明了挫折是成功的垫脚石，只要敢于面对，就能战胜挫折取得成就，让文章的论点更具说服力。
4.对比悲观懦弱者和乐观坚强者面对挫折的不同表现，有什么作用？
通过对比，突出了面对挫折时不同态度产生的截然不同的结果。悲观懦弱者只会抱怨伤心，最终一事无成；而乐观坚强者积极进取，成为有作为的人。这种鲜明的对比，能让读者深刻认识到，选择积极乐观的态度去面对挫折至关重要，从而引导读者在生活中培养乐观坚强的品质。
5.如果你的朋友因考试失利而一蹶不振，你会如何运用文中观点开导他？
我会先告诉他，考试失利是一种常见的挫折，正如文中所说“人生不可能一帆风顺”“人生之不如意，十之八九”，每个人都会遇到挫折。接着，跟他分