第12课《做父母的好帮手》教学设计
课题
做父母的好帮手
单元
第四单元
学科
心理健康
年级
六年级
学习目标
1.认识到做家务对自身成长的重要意义，如能提升生活自理能力、增进亲子情感交流。
2.掌握基本的家务劳动技能，像整理房间、打扫卫生、照顾家人，学会制定简单的家庭计划，规划家庭一天的事务安排。
3.通过案例分析、情景讨论，培养批判性思维和问题解决能力，引导从不同角度思考如何解决生活中自理能力不足的问题。
4.借助小组活动、角色扮演，锻炼学生的沟通交流与团队协作能力，学会在合作中共同完成家务任务与情景剧表演。
5.激发对父母的感恩之情，体会父母养育自己的艰辛，培养责任感和家庭意识，养成主动承担家务的良好习惯，形成积极的劳动观念和生活态度。
重点
1.理解做家务不仅能减轻父母负担，更是自我成长的重要途径，扭转对家务劳动的错误认知，明白家务劳动在个人生活和家庭关系中的重要性。?
2.指导学习并实践各类生活自理和家务劳动技能，如整理书包、洗衣做饭等，并能够在日常生活中熟练运用。?
难点
1.将课堂上培养的感恩意识和劳动习惯转化为长期的实际行动，避免“三天打鱼，两天晒网”，形成持续的家庭劳动行为模式。?
2.学会在不同家庭环境和实际情境中，灵活运用所学知识和技能，解决家庭生活中遇到的各种问题，例如在父母工作繁忙或身体不适时，合理安排家庭事务。?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏：少年孔融帮父母分担家务故事
孔融自小就懂事，经常帮父母操持家务。每天清晨，他都会主动拿起扫帚清扫庭院，即便双手稚嫩，也认真地将落叶和尘土归拢，让院子干净整洁。农忙时节，孔融年纪虽小，却从不偷懒，跟着父母到田间，帮忙拔草，还贴心地为家人送去解渴的水。到了夜晚，在摇曳的烛光下，他陪着母亲缝补衣物，穿针引线，处处都体现出对家人的体贴。
孔融小小年纪，就懂得替父母分担家务，那大家做到了吗？你们又是如何成为父母的好帮手的呢？
今天，让我们一起走进《做父母的好帮手》这堂课，探寻其中的答案。
出示课题。
欣赏故事、思考。
通过欣赏歌故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课
（一）心情话吧
1.阅读刘明的故事。
2.心灵悄悄话：（1）刘明原本“养尊处优”的生活是如何形成的？
（2）父亲生病住院后，刘明在生活中遇到了哪些问题？
（3）刘明接连被老师批评，这对他有何警示？
（4）为避免像刘明这样的情况发生，我们应该怎么做？
小结：（1）刘明原本“养尊处优”的生活，是父母过度包办造成的。父母出于对他的疼爱，什么事都不让他干，甚至帮他穿衣服、洗脸。而刘明自身也乐于接受家人全方位的服务，缺乏主动尝试与锻炼的意识。
（2）父亲生病住院后，刘明在生活上极不适应。早上依靠闹钟起床后，穿衣、洗漱、吃早饭、背书包上学等日常小事，他都难以应对。不仅频繁迟到，还常忘带学习用品，有时连早饭都顾不上吃，一周内就被老师批评了两次。
（3）这给刘明敲响了警钟，让他意识到自身缺乏基本的生活自理能力。一直以来，他过度依赖家人，忽视了自理能力的培养，导致在面对生活变化时，无法独立应对，影响了正常的学习生活。
（4）为避免出现类似情况，我们要主动培养自理能力，不能过度依赖父母。学习之余，主动承担力所能及的家务，锻炼生活技能，逐步树立独立意识，减少对他人的依赖，为应对生活中的变化做好准备。
（二）心灵港湾
1.造成刘明生活自理能力欠缺的责任主体有哪些，他们分别存在什么问题？?
造成刘明生活自理能力欠缺，父母和刘明自身都有责任。父母方面，过分包办刘明的生活，剥夺了他锻炼自理能力和获得独立的机会。刘明自身则过于懒惰，除了上学，不愿做自己该做的事，习惯被家人伺候。?
2.为什么说学习之余干家务对孩子成长有益？?
学习之余干家务，既能锻炼孩子自理、自立的生活能力，又能回报父母的爱，减轻父母负担，提升自身责任意识。同时，这也是一种积极的休息方式，能让孩子收获美好品德和生活能力。?
3.从感恩父母的角度出发，我们可以通过哪些具体行动成为父母的小帮手？?
一是培养自理能力，做到自己的事情自己做，如早晨自己起床洗漱、整理书包、独立完成作业、清洗自己的内衣袜子。二是主动承担力所能及的家务活，像收拾碗筷、扫地、擦玻璃，还可以尝试当一天家，让父母休息。三是少让父母操心，在学校遵守校规，在社会遵守法律和公德，在家里孝敬父母。?
4.在当父母小帮手的过程中，“学会自己的事情自己做”包含哪些具体行为？?
包含早晨自己起床、洗漱；自己整理书包；无需家长陪伴，独立完成作业；自己清洗内衣、袜子等，通过这些行动有条不紊地照顾好自己的生活起居。?
三、活动在线
活动一自我报告
你已经长大了，你认为自己能为家里做