语言活动：小兔开铺子课件
演讲人：XXX
日期:
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教学内容框架
教学目标设定
活动背景设计
目录
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效果评估体系
教具资源清单
互动环节规划
目录
01
活动背景设计
语言训练核心目标
词汇积累
通过活动，让幼儿学习并掌握与铺子相关的词汇，如铺子、商品、价格等。
句子运用
听说能力
在情境中引导幼儿运用简单的句子进行表达和交流，如“我要买这个”、“这个多少钱”等。
通过听故事、角色扮演等形式，培养幼儿的听说能力和语言理解能力。
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注意力集中时间有限
幼儿以形象思维为主，喜欢通过具体的形象来认识和感知事物。
形象思维占主导
好奇心强
幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢探索新事物，求知欲强。
幼儿注意力集中时间较短，需要设计有趣、生动的活动来吸引他们的注意力。
幼儿认知发展特点
情境创设价值说明
激发幼儿兴趣
通过创设小兔子开铺子的情境，激发幼儿的兴趣和参与热情。
贴近生活实际
铺子与幼儿的生活密切相关，通过情境创设可以让幼儿更好地理解和运用所学知识。
培养幼儿角色意识
通过角色扮演，让幼儿体验不同的社会角色，培养其社会交往能力和责任感。
02
教学目标设定
词汇拓展
商店、货架、小兔子、商品、价格、购物、售货员等。
词汇运用
在特定场景下，正确使用上述词汇进行描述和交流。
基础词汇积累目标
模仿“这是什么？这是XX”的句式，用于询问和回答商品名称。
句式模仿
运用“我要XX”表达购物需求，以及“XX多少钱？”询问价格。
句式拓展
句式表达模仿能力
角色扮演
分角色扮演售货员和顾客，模拟购物场景，进行互动对话。
合作交流
与同伴一起讨论商品特点，分享购物体验，提高合作交流能力。
社交互动实践要求
03
教学内容框架
铺子场景角色设定
主角小兔
经营铺子的主要角色，负责与客户沟通、介绍商品等。
购物者
可以是其他动物或人物，通过购物与小兔进行互动，展示购物流程。
辅助角色
如店员小熊、送货员小马等，协助小兔完成购物过程，增加场景趣味性。
商品命名
根据商品性质，将商品分为食品、玩具、日用品等不同类别，方便顾客查找和购买。
商品分类
价格设定
为每个商品设定合理价格，可反映现实购物中的价格规律，培养幼儿的金钱观念。
结合商品特点和功能，进行有趣、易记的命名，便于幼儿理解。
商品命名与分类
小兔主动向购物者打招呼，询问需求，如“欢迎光临，请问需要买点什么？”
购物者描述需求，小兔根据需求推荐商品，展示商品特点，如“这个玩具很有趣，你喜欢吗？”
双方确认商品和价格，进行交易，如“好的，一共XX元，谢谢！”
购物结束，小兔与购物者告别，表达感谢和欢迎下次光临的意愿。
购物对话模板设计
招呼用语
购物对话
成交环节
告别用语
04
互动环节规划
角色分配
根据故事情节，分配小兔子、客人、旁白等角色，让学生扮演，增强学生的参与感和口语表达能力。
道具使用
准备与故事情节相关的道具，如小兔子头饰、商品、购物篮等，让学生更好地进入情境，提高课堂趣味性。
角色分配与道具使用
情景引入
通过简单的描述或图片展示，将学生带入小兔开铺子的情景中，激发学生的想象力。
情景模拟操作流程
角色扮演
学生根据所分配的角色进行表演，模拟购物、询问价格、介绍商品等情景，提高学生的口语交流能力。
情景拓展
引导学生发挥想象力，设计更多与故事情节相关的情景，如小兔子遇到难题、客人提出特殊要求等，培养学生的应变能力和创新思维。
语言纠错引导策略
及时发现错误
在学生表演过程中，教师应及时关注学生的语言表达，发现学生的语法、词汇等错误。
给予正确示范
鼓励自主纠错
针对学生出现的错误，教师应及时给予正确的示范和讲解，帮助学生纠正错误。
在纠错过程中，鼓励学生自主发现错误并尝试纠正，培养学生的自主学习能力和自信心。
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教具资源清单
仿真货架
用于展示小兔铺子的各种商品，可根据商品类别进行分类摆放，方便幼儿观察和选择。
商品模型
包括各种食品、玩具、文具等，应与实际大小相似，用环保材料制作，确保安全无毒。
仿真货架与商品模型
设计一些购物场景中的对话提示，如“你好，请问这个苹果怎么卖？”“我要买一个玩具车”等，帮助幼儿学习基本的购物用语和交流技巧。
购物对话卡片
为幼儿分配不同的角色，如店主、顾客等，通过角色扮演卡片上的提示语，引导幼儿积极参与活动，提高语言表达能力。
角色扮演卡片
对话提示卡片模板
奖励徽章
设计一些具有吸引力的奖励徽章，如“购物小能手”、“最佳表达奖”等，用于鼓励幼儿在活动中积极参与、勇敢表达。
积分兑换制度
根据幼儿在活动中的表现，发放相应的积分，积分可以兑换小礼品或徽章，激发幼儿参与活动的积极性和持续性。
奖励徽章激励机制
06
效果评估体系
发音准确度
评估幼儿是否能够准确发出课件中涉及的音节和单词