小学部编版三年级下册道德与法治《3、我很诚
实》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、我很诚实》第二课
时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、
说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《我很诚实》的重点是培养儿童交往的品质。本课分为“诚实与说谎”“让诚
实伴随我成长”两个栏目。第一课时栏目的内容旨在引导学生知道诚实的内涵，懂
得诚实是中华民族的传统美德，是做人之本，重点引导学生努力克服心理原因，愿
意做一个诚实的人。第二课时栏目的重点是让学生懂得诚实是主动承认错误并承担
相应的责任，知道善意谎言与恶意说谎之间的本质区别。
因此，我把本课时的教学主题定位为：懂得诚实不仅是主动承认错误，还体现
在事后主动承担责任；知道善意的谎言和恶意说谎之间的本质区别。
二、学情分析
作为一所农村小学，我校很多孩子都是外来务工人员的子女，平时父母忙于打
工，对孩子诚实品格形成的关注相对较少，学生之中因胆怯、虚荣、好胜等因素造
成不诚实的现象也时有发生。只有帮助学生克服这些心理问题，才能促使他们真正
做到诚实。通过第一课时的学习，学生已经知道什么是诚实以及说谎的心理原因。
因此，第二课时应该着重引导学生关注日常生活中诚实的具体表现，初步学会辨别
恶意说谎、善意谎言和机智谎言的不同，明白诚实是做人之本，在生活中努力做一
个诚实的人。
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三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。
2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。
四、教学重难点
1.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
2.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、导入新课
同学们，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值
得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心
感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，
总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。
（出示课题）
环节二、新课教授
（一）活动五：榜样力量传美德
1.导语：那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。
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2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行
为？
3.反馈指导：
⑴分组讨论，交流。
⑵学生议一议：诚实的品质多么珍贵。
⑶如果你遇到这些情况？你会怎么做？引导学生形成自觉的诚实行为，在生
活中遇到类似的情况应当说真话、不说假话、主动承认自己的错误……（自己做错
了事，即使当事人不知道，也应主动说明情况）（教师送出“诚实星”）
4.小结：生活中，我们每个人要做“张强”。（出示：诚、谎）
（二）活动六：情境表演促导行
1.导语：同学们如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？
2.出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做？
3.反馈指导：
⑴分组讨论交流，你该怎么做？
⑵小组创编情境。
⑶学生演一演：做一个诚实的人。三组学生上台表演教材中的三个情境。
①从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……（教师送出“诚
实星”）
②测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……（教师送出“诚
实星”）
③不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……（教师送出“诚实星”）
4.小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。做人千万条，诚实