基本信息

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文档摘要

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《练习十三2》课时教学计划

施教日期年月日

教学内容

书本87页612

共几课时

2

课型

练习

第几课时

2

教学目标

1.使学生的实际的情境中，巩固已学过的两位数加两位数的进位加法的计算方法。

2.经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。

3.培养和提高学的动手操作，解决实际问题的能力。

教学重点

难点

重点：掌握算法，正确计算

难点：掌握算法，正确计算

教学资源

口算卡片、小黑板

预习设计

口算

54+7=5+27=20+46=

286=8170=9+27=

349=8+79=804=

学程设计

导航策略

调整与反思

一揭题认标，举例梳理（预设2分钟）

学生认定学习内容和学习目标。

二、多层练习，内化提升（预设25分钟）

1.不计算，直接比较大小。

2．独立完成后交流，交流时请同学说说你是怎么比的。

3.（1）找出得数大于80的竖式。

（2）通过计算验正。

4.（1）完整地口述题意。

（2）解答，说说解题思路。

5.完成12题。

三、课堂检测（10分钟）

【板块一】

师：在上一节课的数学竞赛中，同学们表现都很好，有很多小朋友得到了5朵小红花，今天我们继续昨天的竞赛，

参加的小朋友要解答一些问题，每答对一道题，就能得到一朵红花。等这堂课结束，我们比比，谁的小红花最多。

【板块二】

1．让学生自主完成后交流判断方法。

2．比一比（第7题）

认真观察左右两边的算式，比一比哪边大？做得又对又快的同学就能获得小红花。

3．先估算，再计算（第8题）

请大家找到第8题，这道题要求我们先说出每题得数的十位上是几，然后再计算。

4．解决问题（第9、10、11题）

引导学生看清图意并指名学生完整地表述题意。

交流时注意算式后面的单位名称。

5.校对。

三、课堂练习。

作业

设计

必做题：《补充练习》P50练习。

选做题：《一课一练》P73智力冲浪。